2015年第二章复习（第1课时）.ppt

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1、第1讲空气2015年中考第一轮复习第二章空气、物质的构成·科学广东教育版1、记住空气的成分以及各成分的体积分数2、掌握空气中氧气含量的测定实验3、知道氮气和稀有气体的性质和用途4、了解空气的污染和防治原理产生误差的原因现象结论装置复习要求拉瓦锡（1743—1794）法国化学家，在前人工作的基础上得出了空气是由氧气和氮气组成的。他最先将天平用于化学研究工作，使化学研究走向定量化.拉瓦锡研究空气成分所用的装置·科学广东教育版考点1空气的主要成分空气的成分（体积分数）__________________________

2、_______________[注意]空气中的成分指的是气体的体积分数，不是质量分数。78%21%0.94%0.03%氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质0.03%·科学广东教育版考点2空气中氧气含量的测定(1)原理：可燃物在密闭容器中燃烧消耗掉氧气生成固体，________减小，水被压入瓶中，进入集气瓶的水的体积就是集气瓶内______________。反应方程式___________________。(2)现象：____________________________________；___________

3、______________________________________________________________________。氧气的体积压强红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟打开止水夹后，水由导管流入集气瓶，进入水的体积4P＋5O2==2P2O5点燃约占集气瓶内空气体积的1/5(3)结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5·科学广东教育版②装置不漏气；③冷却到室温后再打开止水夹，测定水体积。①红磷要过量；（3）注意事项：此外，针对此装置而言，还应注意：④装有红磷的燃烧匙伸入瓶内的速度要快⑤实验前

4、一定要将止水夹夹紧⑥实验前事先在导管内放满水导致液面上升小于1/5的可能原因：导致液面上升大于1/5的可能原因：①红磷的量不足；②装置漏气；③未冷却到室温后再打开止水夹，测水体积。①装有红磷的燃烧匙伸入瓶内的速度太慢②实验前未将止水夹夹紧④实验前未在导管内放满水·科学广东教育版思考：能否用碳、硫、铁丝、镁条来代替红磷？原因？碳和硫与O2反应生成CO2和SO2气体，使容器内的压强基本不变;铁丝在空气中不能燃烧；镁在空气燃烧既消耗氧气也消耗氮气。不能。所以，该实验对药品的要求：足量，在空气中能燃烧且只消耗氧气，产物

5、是固体，因此我们选择红磷。·科学广东教育版用燃烧耗氧法测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，通过实验我们能推出氮气具有哪些物理性质和化学性质：（1）燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气具有什么性质？（2）水面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象说明氮气具有什么物理性质？氮气本身不能燃烧，也不支持燃烧氮气难溶于水推论:氮气不燃烧,也不支持燃烧，氮气难溶于水·科学广东教育版性质用途氮气在低温、常温下化学性质___________________________高温、高能量下参与化学变化————

6、——————————————稀有气体氦气______________作保护气通电发出不同颜色的光制电光源氦气稳定、密度小__________________用于填充探空气球化学性质稳定考点3氮气和稀有气体的性质和用途充氮包装，保存食品充氮灯泡，使灯泡耐用稳定制氮肥、合成染料制炸药·科学广东教育版考点4空气的污染及防治1、污染源：2、空气污染物的种类：工业污染、交通污染、生活污染气态污染物：颗粒态污染物：3、空气质量日报：含碳污染物（如一氧化碳）含硫污染物（如二氧化硫）含氮污染物（如一氧化氮、二氧化氮）粉尘、烟、铅

7、颗粒、碳颗粒等首要污染物空气污染指数空气质量级别指数越大，质量越差共分5级，级别越高，质量越差·科学广东教育版考点4空气的污染及防治防治空气污染的措施：①______________________________；②______________________________；③______________________________；④______________________________。植树造林工厂废气处理达标后再排放煤炭综合利用改良燃料结构，开发利用新能源归类示例·科学广东教育版►命题点一　空

8、气的成分及用途1、（2014．牡丹江）有关空气及其成分的说法正确的是()A.空气是一种重要的资源，工业上可以用分离液态空气的方法制取氧气B.空气中的氮气约占空气总体积的五分之一C.空气中的稀有气体不与任何物质发生反应D.汽车排放的尾气不会对空气造成污染A2、下列有关氮气的用途中，错误的是()A.制氮肥B.直接作燃料C.作灯泡填充气D.作瓜果保护气B·科学广东教育版►命题点