2015年小学六年级数学上册第7单元《扇形统计图》ppt执教课件 .ppt

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1、第7单元扇形统计图课题1扇形统计图一、情境导入，激发兴趣1.观察课本主题图。（1）图上的小学生都在干什么？（2）你想知道什么问题？（3）同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况呢？2.请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。二、对比分析，自主探究1.观察统计表，你从中获取了哪些有用的信息？2.在统计表中，还有哪些信息不容易表示出来？六（1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗？喜欢乒乓球的占全班人数的30%。12+8+5+6+9=40（人）12÷40=0.3=3

2、0%六（1）班最喜欢的运动项目统计图2012年10月制乒乓球30%足球（）%跳绳（）%踢毽（）%其他（）%我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。上图中的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？各个扇形的大小与什么有关系？22.512.51520做一做牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？再见第7单元扇形统计图课题2合理选择统计图1.小学阶段我们研究过哪种统计方法？分别说说条形、折线和扇形统计图的特点。条形统计图：能清楚地看出各种数量的多少。折线统计图：不仅能清楚地看出各种

3、数量的多少，还能清楚地反映数量的增减变化情况。扇形统计图：能清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。一、教学准备2.在实际生活中如何根据提供的数据情况合理选用统计图呢？下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。二、对比分析，自主探究（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。第（1）小题给出了5年中每年的树木数量。用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。第（2）小题给出了各

4、种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。第（3）小题给出了各种树木占树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不用其他的统计图？做一做在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？可以用条形统计图或扇形统计图，其中扇形统计图更直观些。水是不可替代的宝贵资源节约用水，重在合理用水，科学用水树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚节约用水再见