2016青岛版二年级下册第六单元智慧广场.ppt

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1、6.5算式中的推理在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，获得一些简单的推理经验。经历简单推理的过程，培养思维的条理性和严密性。学习目标在解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣，体验成功的乐趣。腾腾+92飞飞每个字都代表一个数，相同的字代表相同的数。根据这些信息，你能提出什么问题？“腾”和“飞”各代表哪个数？从图中，你知道了哪些数学信息？情景导入腾+9飞腾飞2“腾”和“飞”各代表哪个数？错误正确梳理探索新知腾+954飞腾飞211两个“飞”相加个位得2。1+1=2，“飞”可能代表1。相同

2、的两个数相加不等于9;“飞”不可能是1。5+5=10,4+4=8,3+3=6。返回“腾”和“飞”各代表哪个数？找联系推想验证结论探索新知腾+944飞腾飞266两个“飞”相加个位得2。“飞”代表6，6+6=12；9-1=8，腾+腾=8，腾=4。46+46=92。“飞”=6，“腾”=4。1返回“腾”和“飞”各代表哪个数？找联系推想验证结论探索新知回顾一下，刚才我们经历了怎样一个推想过程？如果“飞”代表1，1+1=2。“飞”不可能是1。两个相同的数相加不可能是9。两个“飞”相加个位得2。两个飞相加个位得2。如果“飞”代

3、表6，6+6=12，9-1=8，腾+腾=8，腾=4。46+46=92。“飞”=6，“腾”=4。探索新知羊羊3-8054喜51三位数减两位数差是两位数，百位上“喜”代表1；个位上“羊”表示相同的数，10-羊=羊，5+5=10，“羊”代表5。推想：典题精讲解决算式谜题，关键是找准突破口，推理时应注意以下几点：1．认真分析算式中所包含的数量关系，找出隐蔽条件，选择有特征的部分作出局部判断；2．利用列举和筛选相结合的方法，逐步排除不合理的数字；3．算式谜解出后，要验算一遍，最后得出结论。易错提醒+72好1.猜一猜，每个算

4、式中的汉字各表示几？好好+30数学6665学52学以致用19+5942606-442748292.猜一猜小动物们盖住了哪个数？学以致用413579113、把1、3、5、7、9、11这6个数分别填入○里，使每条直线上三个数的和都是16。（每个数只能使用一次）怎么想呢？和是12的放在一起。学以致用量=04、用不同的数字代表不同的汉字，使算式成立。努力力量力量力＋？突破口111009力=1努=91努力+力量力量力学以致用数学中也有一种有趣的谜！一个完整的算式，缺少几个数字，那就成了一道算式谜。算式谜又被称为“虫蚀算”，

5、意思是说算式中的一些数字像是被虫子咬去了。算式谜，就是要将算式中缺少的数字补齐，使它成为一道完整的算式。你知道吗？拓展提升相同的汉字（字母、图形）代表相同的数字不同的汉字（字母、图形）代表不同的数字课堂小结再见！