《多种多样的生态系统》课件.ppt

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1、生态系统和生物圈常州金坛市第二中学周晓艺螳螂捕蝉，黄雀在后大家来拼图（小组合作，时间2分钟）2、将你们的成果贴在白纸上1、拼出生物之间的取食关系3、选出一名代表介绍你们的成果①你的拼图中有哪些生物？②联系小学学过的自然知识，你能说出绿色植物在生态系统中起什么作用吗？③动物与植物之间有什么关系？④动植物遗体和排泄物都到哪里去了?这与哪些生物有关系？看图讨论：（小组讨论，时间3分钟）平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有大熊猫等多种珍稀动物。（1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于。动物作为以植物为食，也起着重要作用，如蜜蜂能帮助植物

2、、有利于种子的形成，使植物顺利地繁殖后代。（2）大多数细菌和真菌是生态系统中的，它们能把动植物遗体分解成无机物，被植物利用。想一想：传播花粉分解者消费者生产者水生生态系统、陆地生态系统。（注：湿地生态系统介于二者之间）生态系统的类型：根据生态系统的形成：自然生态系统（如森林、海洋）人工生态系统（如农田、城市）根据所处的环境：假如你是沙漠中的仙人掌（或草原上的猎豹、雪地里的北极熊、……），请你介绍一下你的家园。（组内先交流，然后向大家介绍，准备时间：3分钟）大家好，我是沙漠中的仙人掌。我生活在＿＿＿，在这里我有许多伙伴（有……），我们都有＿

3、＿＿的特点，所以我们适合生活在＿＿＿的家园中，大家认识我的家园了吗？2、你听过“小燕子穿花衣，年年春天来这里……”1、不同的生态系统在组成成分上有什么共同之处？想一想：地球上生态系统的类型多种多样。但是它们不是孤立的,而是有着密切的联系。在一定的区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一的整体，就叫生态系统。什么是生态系统？调查是科学研究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。你会调查吗？活动：调查一个生态系统1、你的调查目的2、你的调查对象3、制定调查方案4、做好调查记录5、整理调查结果