《给家乡孩子的信》课件.ppt

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1、有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。走近巴金巴金：原名李尧棠，字芾(fú)甘。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日辞世，享年101岁。他是现代文学家

2、、翻译家、出版家，中国现代文坛巨匠，在国际上享有崇高声誉。他的主要作品二十几部中长篇小说，十二本散文、游记，大量的短篇小说，还有许多译著。其中影响最大的长篇小说是：“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》“激流三部曲”《家》《春》《秋》[注]三部曲：指三部内容各自独立又互相联系的作品。给家乡孩子的信珍惜羡慕真诚光阴宽广奉献争先恐后好不热闹书信的格式书信：是用书面形式交流思想、学习、工作、生活情况的应用文。书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。书信要注意内容真实、具体，使收信人能看懂你写信的目的和要求。书信还

3、要求要用词准确，注意对象，说话得体。课文共6个自然段（1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。（2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。（3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。（4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。（5）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。（6）写巴金爷爷对孩子们的祝福。第一段（1-2）“我”收到家乡孩子来信时的感受，说明不能一一回复的缘由。第二段（3-4）回顾写作历程，明白了生命的意

4、义，表达了珍惜光阴的强烈愿望。第三段（5-6）巴金爷爷对孩子的勉励和祝福。本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。第一自然段主要写了什么？谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。孩子们真诚的爱！读课文第二自然段巴金爷爷在什么情况下提笔回信？我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写

5、一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。”画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。是什么让巴金爷爷感到温暖？（孩子们真诚的爱）是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？（巴金爷爷对孩子们的爱）这就是爱，爱给人以温暖，爱

6、给人以力量。2003年度感动中国颁奖辞穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。自由读课文第三四自然段他是如何评价自己和自己的一生的？不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。谦逊、和蔼告诉孩子们

7、就算有了成绩也要把自己看做普通人我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思索”、“追求”之后得来的。我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。让生命开花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿＿＿＿。这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？这里的"开花"是指人生放出光彩。是指为他人、为社会贡献力量。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。让我

8、们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。“好喜欢”等于“好不