世界文学艺术.ppt

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1、课标要求(1)了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。(2)欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。(3)列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。(4)了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。考纲要求(1)文学的主要成就(2)有代表性的美术作品(3)有代表性的音乐作品(4)影视艺术的产生和发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术本单元复习建议：复习时一方面要注重对基础知识如时代、作者、成就等内容的记忆，另一方面可以结合中国古代的绘画

2、作品，对比分析中西方艺术特点的异同。19世纪以来的世界文学艺术文学19世纪：浪漫主义、现实主义20世纪：现代主义、苏联、亚非拉文学推动社会进步美术音乐影视浪漫主义印象主义浪漫主义电影、电视的起源与发展现实主义现代主义流行音乐要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风俗概况。某种艺术是和某种时代精神同时出现，同时消灭的。——法国艺术评论家丹纳作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物——毛泽东浪漫主义现实主义现代主义时期背景特征代表影响一、文学的繁荣18C末—19C30年代19C3

3、0年代以后20C以来浪漫主义文学时期背景特征代表影响18C末—19C30年代法国大革命后的欧洲局势混乱，且建立的资义制度并不美好；对现实的不满以及对理想的追求在政治上反对封建制度，不再刻意突出人的理性，而是发掘人类的感情世界，塑造鲜明的人物形象；在创作风格上，以想像力丰富的构思和跌宕起伏的戏剧情节为主要特征；采用夸张手法伴随着资产阶级革命时代，有利于扫荡封建残余势力，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。英国：拜伦《唐璜》；雪莱《西风颂》德意志：海涅《德国，一个冬天的故事》法国：雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》(顶峰)大仲马《基督山恩仇记》现实主义

4、文学时期背景特征代表影响19C30年代以后19C30年代(工业革命)以后，资义制度固有的矛盾和弊端日益暴露，社会矛盾日趋尖锐。①强调真实地表现现实生活，典型地再现社会风貌，深入剖析社会矛盾；②强烈批判现存社会秩序；③热衷于塑造和赞扬英雄人物和正面人物形象。且以长篇小说为主揭露了资本主义社会的本质，批判了资义社会的罪恶，启迪人们为改变社会现实而奋斗。法国：巴尔扎克《人间喜剧》(社会百科全书)司汤达《红与黑》；莫泊桑《项链》俄国：托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》；普希金英国：狄更斯《大卫·科波菲尔》美国：马克吐温《竞选州长》；丹麦：安徒生现代主义文学

5、时期背景特征代表影响20C以来①垄断资义的产物②二战后社会问题层出不穷③以理性主义为基础西方价值观受怀疑。①反映现代西方人心灵的迷惘和痛苦，集中表现自我；②手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；③故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。揭露资本主义社会秩序和人格自由发展的冲突美国：海明威:《老人与海》法国：贝克特:《等待戈多》20C苏联和亚非拉美的文学苏联社会主义文学亚非拉美的文学背景代表影响十月革命的胜利，苏维埃共和国建立；社会主义建设使苏联社会取得巨大变革20C上半期：①高尔基《母亲》（奠基）②奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎

6、样炼成的》反映了苏联社会的巨大变革。20C民族主义运动高涨印度的泰戈尔；中国的鲁迅；哥伦比亚的马尔克斯；尼日利亚的索卡因体现了爱国主义精神和反殖民压迫思想（特点）1、(2009•广东文基)巴尔扎克的《人间喜剧》所属的文学流派是：A．现代主义B．现实主义C．浪漫主义D．印象主义2、(2009•天津文综)俄国作家列夫•托尔斯泰的小说《安娜•卡列尼娜》，生动地描述了俄国贵族的生活。它所属的文学流派是:A．古典主义B．现实主义C．浪漫主义D．现代主义3、(2009•安徽文综)19世纪30年代以后，欧美文学的主流着力于表现社会生活、关注社会问题、揭示

7、社会矛盾、批判社会罪恶。属于这一文学主流的名著是：A《大卫•科波菲尔》B《老人与海》C《巴黎圣母院》D《等待戈多》4、(2009•江苏)某学者准备给中学生作有关欧美近代现实主义文学的报告，为此他去图书馆查阅了部分文学作品，其中与报告内容相关度较高的是：ABCD5、(2008•海南)鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说：“有人说G.Byron（拜伦）的诗多为青年所爱读，我觉得这话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺。”当时爱国青年喜读拜伦作品，主要是因为它：A.与文学革命运动的方向一致B.继承了欧洲古典文学的传统C.具有批

8、判现实主义的精神特质D.充满追求自由和解放的浪漫主义精神6、学校举办一次文艺活动，邀请一些学者前来演讲。演讲题目包括：“拜伦的诗歌创作”、“雪莱与《西风颂》”等。此外，学校还