人体内物质的运输血管教学课件.ppt

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1、人体内物质的运输（一）血管八年级上册人体的组织细胞每时每刻都需要营养物质和氧，并不断产生二氧化碳、尿素等废物。这些物质在人体内的运输主要依靠哪一种系统来完成？血液循环系统组成人体血液循环系统组成心脏血管血管内的血液（一）血管你见过家庭住宅里纵横交错的自来水管道吗？自来水通过管道运输到千家万户，满足我们日常生活需要。在人体内也有复杂的运输网络——血管。自来水管道人体下肢血管据统计，人体内血管长达10万千米长，相当于亚马逊河长度的15倍，足足可以绕地球赤道两周半。活动一：感受血管跳动血管是运输各种营养

2、物质与废物的通道，遍布人体全身各处，用手触摸身体的一些部位，我们能感受到血管的跳动。请同学们对照图15-1，在自己的身体上寻找血管跳动的部位。友情提醒：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫。活动一：感受血管跳动你找到跳动的血管了吗？它们分布在身体的哪些部位？下面请同学来进行介绍吧！你知道动脉为什么能跳动吗？请同学们大胆地说说观点。活动一：感受血管跳动活动二：测量脉搏心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传

3、播就形成了脉搏。人体内只有动脉血管能够出现脉搏现象。脉搏脉搏是可以测量的。每个人的脉搏次数相同吗？请同桌的两位同学相互配合，在安静状态下，相互测量脉搏次数，并将测量结果记录在表格中。友情提醒：①脉搏测试的部位在手腕部的桡动脉处；②用右手食指、中指和无名指并排按压；③统计一分钟内测试者的脉搏次数，单位是次/分；④测量3次，取平均值记录在表格中。活动二：测量脉搏脉搏测量结果汇报展示活动二：测量脉搏13~15岁男生的脉搏次数平均为83.2次/分，同属这个年龄段的女生脉搏次数平均为83.4次/分。脉搏测量

4、结果汇报展示第一位同学第二位同学第三位同学脉搏平均值（次/分）79次/分81次/分84次/分活动二：测量脉搏讨论1：男女生的脉搏有什么不同？脉搏测量结果汇报展示全班女生全班男生脉搏平均值（次/分）80次/分78次/分活动二：测量脉搏讨论2：人体随着运动剧烈程度的增加或降低，脉搏会有什么样的变化？人体随着运动剧烈程度的增加，脉搏力度和次数会相应增加；随着运动剧烈程度的降低，脉搏力度和次数会逐渐恢复安静下的脉搏状态。脉搏测量结果汇报展示活动二：测量脉搏讨论3：体质的强、弱与脉搏有关系吗？因个体健康状况

5、的不同，每个人的脉搏次数不会完全相同，一般情况下，弱体质的人的脉搏次数大于强体质的人。脉搏测量结果汇报展示活动二：测量脉搏人体某一器官患病，常会在脉搏上表现出来。中医正是根据这一原理，研究出用“切脉”来诊断疾病。你知道是谁发明了“切脉”吗？考考你人体手臂上的一道道“青筋”会形成脉搏吗？考考你目前，已经知道了人体的血管有动脉、静脉，此外血管还有哪些类型？请同学们通过阅读课本相关内容，获取答案。活动三：认识人体三种血管此处有桡动脉此处有静脉肺泡外有毛细血管人体血管有三种类型：动脉、静脉和毛细血管。（一

6、）血管的分布讨论1一般情况下，在人体内分布较浅的血管是哪种？三种类型的血管在人体内分布有什么特点？请同学们围绕问题展开分析和讨论。活动三：认识人体三种血管讨论2为什么手腕处的桡动脉能感受到它的跳动却看不到？讨论3动脉、静脉、毛细血管之间是相互连通的吗？（一）血管的分布讨论1一般情况下在人体内分布较浅的血管是哪种？活动三：认识人体三种血管同学们分析讨论得很投入，下面我们请各小组向大家汇报讨论结果吧！一般情况下，静脉在人体内分布较浅。活动三：认识人体三种血管讨论2为什么手腕处的桡动脉能感受到它的跳动却

7、看不到？一般情况下，动脉在人体内分布较深。同学们分析讨论得很投入，下面我们请各小组向大家汇报讨论结果吧！（一）血管的分布活动三：认识人体三种血管讨论3动脉、静脉、毛细血管之间是相互连通的吗？同学们分析讨论得很投入，下面我们请各小组向大家汇报讨论结果吧！动脉、静脉、毛细血管之间是相通的。（一）血管的分布如果三种血管之间存在连通关系，它们是如何连接的？动脉逐渐分支成小动脉，小动脉逐渐分支成毛细血管；毛细血管则逐渐汇聚成小静脉，小静脉逐渐汇聚成大静脉。这样它们就构成了人体内复杂血管网络。考考你静脉动脉（

8、二）人体三种血管的形态结构特点请同学们以4－6人为一个学习小组，自主学习课本的相关内容，以合作、交流的方式完成“人体三种血管结构特点和功能”的观察记录表。活动三：认识人体三种血管在活动中，观察到同学们合作的很愉快。小组内分工明确，每位组员有条不紊地进行学习。下面我们就请每组的代表来向大家汇报学习的收获。活动三：认识人体三种血管（二）人体三种血管的形态结构特点观察动脉、静脉的管壁厚度活动三：认识人体三种血管（二）人体三种血管的形态结构特点动脉静脉观察动脉、静脉管腔内侧直径大小活动三：