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《有理数的加减混合运算第2课时（新北师大版）.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二章有理数及其运算2.6有理数的加减混合运算第2课时一、创设情境，揭示课题据河务部门通报，受小浪底水库关闸暂停泄洪影响，黄河滩区水位开始大幅回落。10月29日上午12时，闫潭、焦园、长兴集、徐集水位分别为68.63米、68.33米、68.20米、68.04米，分别下降了0.67米、0.73米、0.85米、0.94米。二、探究问题，发散思维①通过该条通报你了解了什么信息？②通报中提到了那些数据？如何归类？③你能说出10月28日上午12时各地的水位吗？右图是流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其
2、他数据可以分别记作什么?下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位的变化情况(上周末的水位达到警戒水位).注:正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降.课堂讨论(1)本周哪一天河流的水位最高?哪一天河流的水位最低?它们位于警戒水位之上还是之下?与警戒水位的距离分别是多少米?右图是流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么?下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位的变化情况(上周末的水位达到警戒水位).注:正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降.课堂讨论
3、(2)与上周末比,本周末河流水位是上升了还是下降了?右图是流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么?下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位的变化情况(上周末的水位达到警戒水位).课堂讨论(3)完成下面的本周水位记录表:最高水位:35.3警戒水位:33.4平均水位:22.6最低水位:11.5右图是流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么?下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位的变化情况(上周末的水位达到警戒水位).课堂
4、讨论(3)完成下面的本周水位记录表:最高水位:35.3警戒水位:33.4平均水位:22.6最低水位:11.534.4134.0634.0934.3734.0134.00右图是流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么?下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位的变化情况(上周末的水位达到警戒水位).课堂讨论(4)以警戒水位为0点,用折线统计图表示本周的水位情况.最高水位:35.3警戒水位:33.4平均水位:22.6最低水位:11.5水位/米日一二三四五六日星期右图是流花河的水
5、文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么?下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位的变化情况(上周末的水位达到警戒水位).课堂讨论(4)以警戒水位为0点,用折线统计图表示本周的水位情况.最高水位:35.3警戒水位:33.4平均水位:22.6最低水位:11.5水位/米日一二三四五六日星期0.200.40.60.81.01.2右图是流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么?下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位的变化情况(上周末的水
6、位达到警戒水位).课堂讨论(4)以警戒水位为0点,用折线统计图表示本周的水位情况.最高水位:35.3警戒水位:33.4平均水位:22.6最低水位:11.5星期水位/米日一二三四五六日0.200.40.60.81.01.2随堂练习宿州十一中初一(1)班学生的平均身高是160厘米.(1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米).试完成下表:(2)谁最高?谁最低?(3)最高与最矮的学生身高相差多少?随堂练习宿州十一中初一(1)班学生的平均身高是160厘米.(1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米).试完成下表:(
7、2)谁最高?谁最低?(3)最高与最矮的学生身高相差多少?2.小明的父亲上星期六买进某公司股票1000股，每股27元，下表为本周内每日该股票的涨跌情况（单位：元）⑴星期三收盘时，每股是多少元？ ⑵本周内最高价是每股多少元？最低每股多少元？ ⑶已知小明父亲买进股票时付了1.5‰的手续费，卖出时需付成交额1.5‰的手续费和1‰的交易税，如果他在周六收盘前将全部股票卖出，他的收益情况如何？：3.下表是股票B一周内收盘价涨跌的变化情况（用正数记收盘价比前一天上涨数，用负数记下跌数）.已知股票B在星期一的开盘价是38元.（单位：元）⑴
8、同星期一的开盘价相比，本周股票B的总体变化情况如何？⑵本周周日股票B的收盘价是多少？⑶本周内哪一天收盘价最低？哪一天收盘价最高？⑷购买股票B的股民哪天买进、哪天又抛出能获得最大的利润？课堂小结通过学习本节内容,要能将生活中的问题转化为有理数的加减混合运算,使问题简单明了.要特别注意正、负号的含义,含义不
