物质的性质探究用.ppt

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1、科教版九年级化学上册1.4物质性质的探究温故知新1.什么叫物理性质？化学性质？2.物理性质与化学性质的区别是什么？3.物理性质和化学性质都包括哪些内容？下一页退出上一页首页内容颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、延展性、挥发性等毒性、氧化性、还原性、可燃性、助燃性、酸性、碱性等物理性质化学性质是否经过化学变化来表现不需要经过需要经过下一页退出上一页首页下一页退出上一页首页学习目标1、知道对物质性质进行科学探究的主要步骤2、学会用文字表达式表示一个化学反应用什么方法才能了解金属铜的物理性质与化学性质呢？下一页退出上一页首页研究物质物理化学性质的方法：1、物理

2、性质用观察法和物理测定法进行探究。2、化学性质用化学实验探究法进行探究。对铜的化学性质进行探究1、铜片在空气中加热后有什么变化？2、变黑的是什么物质?一、观察与问题对铜的化学性质进行探究1、可能是烟灰。预测（1）如果铜片上附着的黑色物质是烟灰，则很容易擦去。预测（2）如果把铜片加热，而火焰没有与铜片接触，则金属将不会变黑。二、假设与猜想2、铜片变黑是因为它与空气中的氧气发生化学反应预测（1）将铜片放在没有空气或隔绝空气的条件加热，铜片的颜色将不变。三:实验与事实实验操作现象结论用干净的棉布擦拭铜表面的黑色物质擦不去黑色物质不是烟灰设计实验验证假设与猜想一：黑色物质可能是

3、烟灰;铜片不与火焰接触时加热下一页退出上一页首页实验操作现象结论将铜片置于试管中加热变黑色不是烟灰,可能是铜与氧气反应生成的新物质下一页退出上一页首页下一页退出上一页首页三:实验与事实设计实验验证假设与猜想二：可能是铜与氧气反应生成的新物质预测（1）将铜片放在没有空气或隔绝空气的条件加热，铜片的颜色将不变。下一页退出上一页首页下一页退出上一页首页四、结论与解释结论:黑色物质不是烟灰，黑色物质是铜与氧气反应生成的新物质解释:铜在加热条件下与氧气反应生成了黑色氧化铜。六、表达与交流加热化学变化的文字表达式:铜+氧气→氧化铜五、反思与评价如何设计实验，证明铜在没有氧气的条件下

4、，能否变成黑色？小结物质性质的探究要用科学探究的方法。一般科学探究分六步进行。一、观察与问题二、假设与预测三、实验与事实四、解释与结论五、反思与评价六、表达与交流下一页退出上一页首页知识巩固1.下列属于氧气物理性质的是（）A.氧气能使食物腐烂B.氧气能使钢铁生锈C.氧气能供给动物呼吸D.氧气能液化成淡蓝色液体2.下列属于金属铜的化学性质的是A.铜片表面呈黄色B.铜片在空气中加热会变黑C.铜线的导电性很强D.铜的密度为8.9g/cm3下一页退出上一页首页3.氮气具有的下列性质中，属于氮气化学性质的是()A.常温下是无色无气味的气体B.在低温高压下能变成无色液体或雪状固体C

5、.在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨D.极难溶于水4.实验探究是学习化学的基本途径。准备几小片铜片，探究金属铜的化学性质。请你参与下列探究：观察与问题:将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻，铜片表面变黑。假设与预测:假设⑴铜片加热变黑，是因为火焰的黑烟附着在铜片上；假设⑵铜片加热变黑，是因为铜片与发生了化学反应。实验与事实:实验⑴用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质，黑色物质不易被擦去；将铜片放入试管中，用酒精灯对试管加热片刻，铜片也变黑。实验⑵将铜片放入小试管中并塞上橡皮塞，用酒精灯对试管加热直至铜片变黑。再将移至的另一端加热片刻，铜片不再变黑。解释与结论:上

6、述实验⑴证实，假设⑴（“正确”或“不正确”）；实验⑵证实，假设⑵（“正确”或“不正确”）。表达与交流：铜片在空气中加热，反应的文字表达式是：。拓展与迁移：如果用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气，或用氮气充满装有铜片的试管，然后加热，铜片（“会”或“不会”）变黑。如果用铝在空气中加热，发生反应的文字表达式是5、阅读并回答问题：在做金属钠与水反应的实验时：先用小刀切下一小块，放入水中，可看到钠在水面上急速游动，剧烈反应，产生的气体能够燃烧，钠立刻熔成银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失指出金属钠有哪些性质？物理性质：化学性质：色态硬度密度熔点银白色固体软比水小低与水反应产生

7、一种可燃性气体下一页退出上一页首页5.判断正误1.凡是有气体产生的变化就一定是化学变化。2.有发光放热的现象一定是化学反应。3.化学变化的特征是生成了新的物质。4.发生化学变化时一定同时发生物理变化，发生物理变化时也一定同时发生化学变化5.固态物质受热变为气态物质，这种变化一定是物理变化。6.麦子磨成面粉是物理变化。7凡有颜色变化或发光、发热或生成气体或生成沉淀等现象的变化都是化学变化下一页退出上一页首页布置作业1.阅读教材1.42.归纳整理第一章知识脉络。3.教材25页1.2.3.4下一页退出上一页首页