质点 参考系和坐标系.ppt

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1、1.优秀小组：优秀个人：2.存在问题：（1）（2）预习反馈第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系情景导入：雄鹰在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”……，宇宙中的一切物体都在不停地运动，运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象，诗人可以用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，来描绘气势磅礴的瀑布，画家也可以用美丽的画笔描绘出动感十足的情景，那么我们怎样描绘物体的运动呢？三维目标1．理解质点的概念，会根据实际情况选定参考系能用坐标系描述物体的位置和位置的变化。2．通过自主学习、合作探究，学会建立物理模型的方法。3．全力投入，勤于思考，培养科学态度和

2、正确的价值观。自主学习（约6分钟）要求：1、认真查找问题，分析错误原因，用红笔纠错。2、独立思考，自己分析，不能讨论。3、记录自己的疑惑和不能独立解决的问题，为下一步讨论做好准备，学有余力的同学力争做好“拓展提升”。知识目标：1、知道质点的概念。2、理解参考系的选取对研究物体运动的意义。合作探究（约7分钟）(一)重点讨论的问题：1.质点及可看作指点的条件。2.参考系的选取原则。(二)讨论要求：1.小组内先一对一讨论，再组内集中讨论，小组长注意控制讨论节奏，及时安排展示。2.力争全部同学达成目标，且能总结拓展。没解决的问题组长记录好，准备质疑。高效展示（约20分钟）展示的问题展示方式展示

3、小组展示要求⑴书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；有能力的同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。精彩点评展示的问题点评小组点评要求1、点评人员：点评人要声音洪亮，语言清晰；先点评书写、对错，再点评思路；最后点评规律方法并能拓展（用彩笔补充）2、其它同学：认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出探究点一：质点总结拓展1.什么是质点？质点是理想化模型，是没有大小，没有形状，具有物体全部质量的点。2.在研究火车从北京到天津所需要时间时可看作一个点，而要研究其通过某一位置所需用时间，还能看作一个点吗？物体在什

4、么条件下可看作质点？不能。因为火车车头和车尾通过某一位置的时间不一样，但研究从北京到天津所需要时间时火车的长度相比北京到天津的距离可忽略。当物体的形状和大小对研究问题的影响可忽略时可把物体看成质点。在下列问题中，能否将物体看作质点？①研究地球绕太阳的公转。②一列沿京沪铁路运行的列车，若要研　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　究它从北京到上海的运动时，能否将它视为质点？③研究由于地球的自转而造成各处季节的变化时，能否将地球视为质点？④研究火车通过一座桥梁运动时，能否将火车视为质点？思考：探究点二：参考系总结拓展1.什么是参考系？研究机械运动时，必须选参考系吗？

5、由于运动具有相对性，因而凡提到运动，都应该弄清楚它是相对哪个参考系而言的，而且要比较两个物体的运动情况，还必须选择同一参考系，比较才有意义，可见，研究机械运动就必须选参考系。2.参考系的选取有什么原则？运动的物体可否作为参考系？请举例说明。参考系选择得当就会使问题研究变的简洁、方便！运动的物体可以作为参考系。例如坐在运动汽车里的乘客相对座椅是静止的，其参考系就是运动的座椅。物体无论运动与否，只要一旦被选作参考系就要视为静止。(1)运动和静止都是相对于参考系的。(2)选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样。坐标系为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐

6、标系。1、描述直线运动的物体的位置变化，可以建立直线坐标系。2、描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立平面直角坐标系。思考：1、以下说法正确的是（）A、参考系就是不动的物体B、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系C、不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎么运动的D、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的观察结果2、甲、乙、丙三架光电梯，甲中乘客看到一座高楼在向下运动，乙中乘客看甲在向下运动，丙中乘客看甲、乙都在向上运动，这三架电梯的运动情况可能有那些？课堂小结一、质点：用来代替物体的有质量的点。二、参考系：为了确定物体的位置和描述物体的运动而被选作参考的物体或物体系。三、坐标系

7、为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。当堂检测答案略课堂评价小组一组二组三组四组五组六组七组八组九组积分优胜个人说明：1.学科班长回扣目标总结收获，2.评出优胜小组和优胜个人。课后完成训练案并整理巩固