金色的脚印课前预习.ppt

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1、源自《点拨》第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)1．给划线字注音。佣()人　　　警惕()粗糙()炸()豆腐蒙()眬()踱()来踱()去冲()着yōngcāotìzháménglóngchòngduóduó2．词语理解。徒劳：警惕：目不转睛：无影无踪：兴高采烈：无益地耗费力气。对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。一点影踪也没有。形容完全消失，不知去向。指兴致高，情绪热烈。3．近

2、义词：缘故——()消瘦——()大概——()反义词：粗糙——()迅速——()轻松——()原因瘦削大约细腻缓慢紧张第三步：了解作者，查阅相关资料(看本课“走近作者”)第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)第五步：梳理层次，理解内容1.本文主要记叙了家里的佣人_______________________，老狐狸知道后______并______小狐狸，与此同时，和正太郎之间的故事。体现了_________________________，赞美了______________________的美

3、好情感。2.找出文中最能打动你的地方，多读几遍，说说你的体会。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、_________从山里捉来一只小狐狸喂养解救动物之间生死相依的亲情人和动物和谐相处如：“两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。”我体会到只要人类真心对待动物，就会换来与动物的和谐相处。3.正太郎为狐狸一家做了哪些事情？()(可多选)A．给饿着肚子的老狐狸投放食物。B．替小狐狸解开了铁链子。C．当得知小狐狸让安田先生带走后，把小狐狸要了回来。D．和爸爸一起，放了小狐狸。ACD第六步，我的疑问：_______________

5、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________