《1-5的认识》ppt执教课件.ppt

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1、1-5的认识哪些事物的数量可以用1来表示呢？哪些事物的数量可以用2来表示呢？哪些事物的数量可以用3来表示呢？问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境，抽象1～5各数哪些事物的数量可以用4来表示呢？哪些事物的数量可以用5来表示呢？（一）摆一摆操作：请你拿出数量“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。1.除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？2.在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示，你能举例说说吗？基本训练1.圈一圈练习一:看图写数。（）（）（）135练

2、习一练习二练习三练习二:看图涂数。534练习一练习二练习三数一数322图中有:()()()()2问题：你看到了什么？介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？1122334451像铅笔细又长2像天鹅水上游3像耳朵听声音4像彩旗迎风飘5像秤钩弯又弯3.比一比请把大数圈起来3432243145练习二:写出上的数。1

3、32345342练习一练习二练习三2.填数2134541352探究二:1、3前面的数是（），后面的数是（）。2、与2相邻的两个数是（）和（）。3、与4相邻的两个数是（）和（）。填空题。241335探究一探究二探究三探究二:6、有一个数比3大而且比5小，这个数是（）。4、有一个比2大的数，这个数可能是（）。5、有一个数比4小，这个数可能是（）。填空题。3、4、51、2、34探究一探究二探究三这些点点要怎么排呢？小结:今天我们认识了哪几个数呀？对，在生活中有很多事物的数量都可以用1、2、3、4、5来表示。所以，学好了

4、数学，可以帮我们解决很多生活中的问题。