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时间:2020-06-27
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1、课件课件演示说明演示说明本课是人教版第一册《8的认识》第一课时的的课件。本课教学目标:1.教材让学生在直观的情境中能正确数数量8的物体,会读数和写数,体会8的基数含义。2.了解8在自然数中的排列顺序,会比较0---8各数的大小,知道8的序数含义。3.能积极主动探索,参与数学学习活动,初步感受数学知识与生活的密切联系,提高学好数学的信心.本课合理使用课件,可化抽象为直观,化难为易,较好地抓住教学重点,突破教学难点,从而实现教学目标。《8的认识》教学设计教学资源:每个学生拿10根小棒,或你喜欢的积木。计数器一架及挂图一幅实物投影,多媒体课件。每生制作10张卡片。教学过程:一、情境引入:师:观
2、察这幅图,你看到了什么?生:医生给小朋友看病。师:大家能数出有几个人吗?几个小朋友,几个医生?(学生进行数数活动,师板书数量)生:学生8人.医生1个。教师:我们有病时要找医生看病。通过这幅图,你还能想到什么问题呢?(引导学生生活中要注意饮食卫生及生活常规保护好自己的身体)师:这个数“8”就是今天我们学习的内容:板书课题:8的认识二、探求新知:师:请同学们拿出小棒,一根一根地数,数到8停,看看谁数的最快,现在开始。(学生数小棒,师指导)1、生:边演示边数数,你说数,我数数。(玩一玩)2、看图认识数。3、理解数序:a、读卡片上的数。12345678b、填空:1()3()5()7()师
3、:出示一把8厘米长的直尺,让学生看着直尺上的数,你们能提出数学问题吗?学生1:8的后面一个数是几?8的前面一个数是几呢?学生2;比8少1的是哪个数?7加上1是几?4:认识数位,写数a、出示计数器,让学生观察后回答,从右边起第一位是什么位?第二位呢?生:右边第一位是个位。(板书)师:个位上的一个珠表示什么?生:个位上一个珠表示1个”一“。b、教师拨珠子,学生观察后回答问题(1)个位上拨下八颗珠子,这个数是几?表示什么?(2)个位上一个珠子也没有,这个数是几?表示什么?三、巩固练习:1、看图写数。(书本86页)2、安顺序连数。(书本86页)3、游戏:小朋友们自己找朋友,你出示卡片另一个学生读
4、数和写数。卡片上的问题如下:比7多1是几?和7相邻的两个数分别是几?7后面的一个数是几?今天认识的最大的数是几?8个一组成的数是几?4、正确书写:四、课堂小结:今天我们认识了哪个数?比8多1的数是几?下节课我们一起来认识好吗?回家考考爸爸、妈妈,看看是你对还是他们对?(拿8块积木搭房子)谢谢大家的合作!
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