《三峡》ppt执教课件.ppt

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1、三峡位于长江中游,西起四川奉节白帝城,东至湖北宜昌南津关,主要景区:瞿塘峡、巫峡、西陵峡。三峡群峰夹峙,悬崖千丈,风光雄伟壮丽,风景如画。郦道元三峡学习目标1、有感情地朗读并背诵课文。2、感受三峡风光的美,激发热爱祖国山河之情。3、品味语言,学习文中描写景物的方法。检查预习,诵读课文,初步感知1、学生试读或者试背课文,教师从听生读背中检查学生课前是否将文字障碍扫除。2、教师播放视频朗读。要求学生边听边想自己有没有读错的字音,注意句子停顿、语气、语调等。3、学生自由朗读。三峡朗读.exe1、自三峡七百里中2、自非亭午夜分,不见曦月3、沿溯阻绝4、哀转久绝

2、5、绝(山献)多生怪柏6、虽乘奔御风不以疾也7、或王命急宣8、飞漱其间9、至于夏水襄陵10、属引凄异11、清荣峻茂,良多趣味12、素湍绿潭,回清倒影在如果不是正午或半夜,是看不见太阳和月亮的。顺流而下断消失,停止极(高)即使有时侯冲荡漫上连续不断的确,实在奔驰的马快雪白的急流打着回旋的清波,碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。你掌握了吗?读三峡赏三峡看图片,筛读课文,思考:这个画面,让你联想到文章中的哪些句子呢?这些句子应该用怎样的感情朗读?这些句子描绘出了什么季节的什么特点?同学们看到的这幅美景?结合课文语句说一说它们各自展现了三峡的什么美?自三峡七百里

3、中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。奔放美绝山献多生怪柏悬泉瀑布,飞漱其间清荣峻茂,良多趣味。请同学们仿照上面的设问角度用几句话表述出来你对这幅画的品析。清幽美每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”请两小组之间仿照前面提问的角度,一组提问,另一组回答。凄婉美自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午

4、夜分,不见曦月。三峡的山美,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。奇险本文表现了作者怎样的思想感情?表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情.小结文章结构:作者先写三峡的整体风貌,然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天,春冬,晴初霜旦,高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,三峡的奇异景象,被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——奔放美,清幽美和凄婉美。你了解吗?郦道元,时期家,散文家。他撰写的《》不仅是一部具有重大科学价值的,而且也是一部颇具特色的。长江三峡

5、是峡、峡、峡的总称.北魏地理学水经注地理巨著山水游记瞿塘巫峡西陵课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》是《水经注》中最著名的一篇。《水经注》是给江水作注解的,所以作者在描写三峡的水时,按照江水由盛大到枯竭的顺序来安排,而不是按照春夏秋冬的顺序安排。其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。如动、静相互衬托;正面描写、侧面烘托相结合。可调动视、听、嗅、味、触多种感观多角度写;还可从高、低、远、近方面写,还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。怎样写景首先、描绘景物要抓住景物的特点。赏读与品味作者多角度多方法的描写了景物,朗读全文,找出相应语句认真体会。重

6、岩叠嶂 隐天蔽日襄阻水:素、绿、回、悬、漱林寒、涧肃、猿啸朝发暮到柏:怪泪沾裳春冬夏水秋三峡大处落笔小处刻画情景交融:绝山水(奇险)(急猛)(清幽)(凄婉)(正面)(正面)(侧面)(侧面)(俯视)(仰视)(正面)(侧面)动态静态(热爱赞美)静态绘色绘形语言精练雄奇险拔清幽秀丽今日三峡(图片)1、这节课我们随作者一同游览了1500多年前的古三峡,那同学们知道今日的三峡有何变化吗?2、三峡以其丰富的特有地理资源,如今已被智慧的中国人民充分地利用起来造福人类了,同学们是未来的建设者,请同学们放眼未来,说出你对未来三峡的构想。3、如果你是导游,请你结合本课作者

7、描写的三峡景物特点为三峡写一段导游词。4、由于三峡之美丽风光,历来是文人墨客的写作题材,请同学们收集关于三峡的诗词,并诵读。5、我们常常说到历史典故,关于三峡的典故也不少,请同学们收集关于三峡的典故。拓展延伸、多角度了解三峡再见!作业设计:1、背诵本文。2、掌握本文文言词汇。3、进一步完成教学设计(六)拓展延伸问题。4比较导入诗《早发白帝城》与本文的异同。三峡—瞿塘峡三峡—巫峡三峡—西陵峡各位旅客:欢迎你们来三峡参观,七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽.四季风景风格迥异.春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀

8、转.走进三峡,品尝金黄的蜜橘,登上三峡大坝,感受磅礴气势,多情的三峡风光,热情的三峡人民欢迎各

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