《分数的意义》说课稿.ppt

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1、分数的意义说课教师：周林燕说教材：本课是人教版小学数学五年级下册第四单元第一课时的内容。本课是在学生已经初步认识了分数的基础上进行教学的，通过这节课的学习，使学生理解单位“1”的含义，概括出分数的意义。本节课是学生系统学习分数的开始，为以后学习分数的除法，真分数和假分数打下坚实的基础。说教学目标：知识与技能：使学生知道分数的产生，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。过程与方法：使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，培养学生抽象、概括的能力。情感态度价值观：在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激

2、发学生学习数学的兴趣。说教学重、难点：教学重点：理解分数的意义。教学难点：认识单位“1”，知道许多的物体也可以看作一个整体。说教法学法：根据数学课程标准过程与结果并重的的理念，为了突出重点，突破难点。本节课，我通过创设情境，利用直观、形象的材料，充分激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在具体情境中自主构建知识网络。在整个教学过程中充分发挥教师的组织和引导作用，使学生真正成为学习的主人。分数的产生剩下的不足怎么记?把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到____块，____包。1212我能分到个.12在进行测量、

3、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。14分数的意义你能举例说明的含义吗?14每根是这把香蕉的。14每份是这盘面包的。141414一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()12一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，1份是这堆糖的。()()1213一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3,1份是

4、这堆糖的。()()平均分成4份，1份是这堆糖的。()()121314一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，1份是这堆糖的。()()平均分成4份，1份是这堆糖的。()()平均分成6份，1份是这堆糖的。()()12131416分数单位的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如的分数单位是。2313你能说出下面其他几个分数的分数单位吗?的分数单位是，3413的分数单位是，161423的分数56单位是。的分数单位是，341331.用分数表示下面各图中涂色的部分。345935

5、24巩固练习：课本练习十一（47页）2.每个茶杯是这套茶杯的。()()每块月饼是这盒月饼的。()()18133.每袋粽子是这些粽子的。()()每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。()()14164.按要求涂色。23涂上红色，其余的涂上你喜欢的颜色。13()()涂上绿色，其余的涂上你喜欢的颜色。12()()125.这包饼干有12块，我们把它平均分了吧。每人分包。()()13包是___块。()()1346.和同学们说说在生活中见过的分数。7.读出下面的分数，说说他们的具体含义。头部的高度约占身高的。18长江干流约的水体受到

6、不同程度的污染。35爱护环境，人人有责！死海表层的水中含盐量达到。3108.读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。1627415111871009.任选一个分数，在图中涂色表示出来。11212131416总结：今天我们学习了分数的产生和分数的意义，以前我们是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。这节课我们把许多物体看作一个整体，又进一步抽象为单位“1”。分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。分数单位的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。