《和朋友在一起》（人教）.ppt

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1、第二单元·第四课4.1和朋友在一起《朋友》繁星流动和你同路从不相识开始心接近默默以真挚待人人生如梦朋友如雾难得知心几经风暴为着我不退半步正是你遥遥晚空点点星光息息相关你我哪怕荆棘铺满路替我解开心中的孤单是谁明白我情同两手一起开心一起悲伤彼此分担总不分我或你你为了我我为了你共赴患难绝望里紧握你手朋友歌词欣赏结合自己的交友经历，谈谈你对“朋友”这个词的理解？朋友就是你高兴时想见的人，烦恼时想找的人，得到对方帮助时不用说谢谢的人，打扰了不用说对不起的人，高升了不必改变称呼的人。朋友是可以一起打着伞在雨中漫步，是可以一

2、起在海边沙滩上打个滚儿，是可以一起沉溺于某种音乐遐思，是可以一起徘徊于书海畅游，朋友是有陪你一起欢度，有欢乐和你一起傻傻的笑，同享喜悦……朋友，是孩童时的玩伴，同舟共济的同窗，萍水相逢的知己，或许他们很久和自己没有联系，但一旦一方搅动了这坛陈酿，必定散发四溢的芳香，让彼此久醉于这至真至纯的佳酿中。探究分享1.快乐的事，你最愿意与谁分享？2.心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？3.遇到了困难，你最愿意向谁求助？4.你最愿意与谁一起外出游玩？在我们的周围，有父母，有老师，有同伴，还有其他人。这些人都可能是我们生活中的朋友

3、。在下面的情境中，你会选择的是谁？探究分享朋友一生一起走那些日子不再有一句话一辈子一生情一杯酒朋友不曾孤单过一声朋友你会懂还有伤还有痛还要走还有我——周华健《朋友》探究分享一、我的朋友圈1、伙伴、同学、朋友成为我们生命中的越来越重要部分学习新知儿时，我们有自己的玩伴；小学，我们有了自己的朋友；初中，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会离开老朋友，结识新朋友，直到我们生命终结的时候......而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们看遍世间繁华、走遍世界各地，

4、渐渐地成为我们生命中越来越重要的部分。朋友伴随一生学习新知自己知心朋友：一般同学或熟人：陌生人：较好的朋友观察思考：我的“人际关系树轮”（1）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？（2）你对自己的朋友圈满意吗？（3）你会因怕麻烦而拒绝友谊吗？探究分享①随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；②也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。2、进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？探究分享小学时的朋友分开了。在这个新的

5、、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。探究分享在新环境中交友，你遇到了什么困难？与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。说说心里话你会因为这些困难而拒绝友谊吗？不会！探究分享3、反思自己的交友现状对友谊的渴望，让我们相互靠近，没有朋友，会感到孤单、寂寞的。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。（1）交友现状：（2）反思的意义：经常对自己的朋友关系进行梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问

6、题。探究分享二、友谊的力量来自于同一所小学，进入初中分到同班的小红和小丽很快的变成了好朋友。小红很喜欢唱歌，经常向小丽展示自己美妙的歌声，时间久了小丽也渐渐爱上了音乐；而小丽呢，特别喜欢打乒乓球，小红就成了陪练，久而久之，小红的球技大增。但是，由于热衷于爱好，小丽的成绩直线下滑，排名在班级位于中下游。小红就提出每次放学后帮她补习功课，渐渐地，小丽的成绩上来了，小红因为知识的巩固，成绩也取得了进步。从课下一起玩耍、课上一起学习，再到周末相约一起游玩，小红和小丽成为了无话不谈的好朋友。探究分享思考一下：1、小红和小

7、丽各自发生了什么样的变化？2、这些变化产生的原因是什么呢？3、同学们，你们有从中获得了什么样的启示呢？探究分享（1）朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。1、朋友对一个人的影响（交友的意义）学习新知姓名：李光对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑；……姓名：______对我的影响：____________姓名：______对我的影响：____________姓名：______对我的影响：____________姓名：______对我的影响：____________姓名

8、：______对我的影响：__________________朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圈中分别写上朋友的名字和朋友对你的影响。完成了“朋友的影响力”图，你有什么发现？探究分享朋友喜欢的事情，我们会去尝试；朋友正在做的事情，我们会去关注。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。丢勒和奈斯丁