《埃及的金字塔》 课件.ppt

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1、埃及的金字塔学习目标：1.学习课文，了解埃及金字塔的特点以及作者是怎样抓住特点写的，并体会这样写的好处。2.从本课语言文字材料中感受金字塔是“古埃及人民智慧的结晶”。如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？学习任务：1.请同学们默读课文第三自然段，独立完成表格；2.四人小组按照4——1号的顺序交流，组内形成统一的答案；3.班级交流时每组派代表发言。特点有关句子（在书上画下来）我的感受（写关键词语）说明方法宏伟精巧学习任务：1.请同学们默读课文第三自然段，独立完成表格；2.四人小组按照4——1号的顺

2、序交流，组内形成统一的答案；3.班级交流时每组派代表发言。特点有关句子（在书上画下来）我的感受（写关键词语）说明方法宏伟精巧这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这座金字塔高146米多。特点有关句子（在书上画下来）我的感受（写关键词语）说明方法宏伟精巧列数字作比较塔高塔长列数字石块多石块重列数字特点有关句子（在书上画下来）我的感受（写关键词语）说明方法宏伟工程浩大精巧列数字作比较塔高塔长列数字石块多石块重列数字列数字这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝

3、处连锋利的刀片都插不进去。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。特点有关句子（在书上画下来）我的感受（写关键词语）说明方法宏伟工程浩大精巧列数字作比较塔高塔长列数字石块多石块重列数字列数字石块砌合得紧密形象描述暑假里，我们一家人去爬山。来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由得赞叹：“这山可真高啊，。”（列数字）爸爸摸着我的小脑袋说：“是呀，的确是高，。”（作比较）妈妈笑着说：“危楼高百尺，手可摘星辰。我看这山呀，！”（形象描述）轻声读读课文４、５小节，找一找文中具体介绍了哪两种建造方法？他们把石头

4、放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。请同学们用简笔画演示一下这种推理，并向同桌解说过程。据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山，然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。神奇的金字塔能当科学家博维在金字塔参观时，发现一个罐子里面竟放着猫和老鼠的尸体。但尸体却未腐烂，

5、这么说来，这些动物不就和木乃伊一样干透了吗?且墓室中岂不是具有能够使物质脱水之力吗?其实金字塔中一直传说有一种神奇的金字塔能，假如你把一枚锈迹斑斑的金属币放进金字塔，不久，就会变得金光灿灿；假如你把一杯鲜奶放进金字塔，24小时后取出，仍然鲜美清新；如果你头痛、牙痛，到金字塔去吧，一小时后，就会消肿止痛，如释重负；如果你神经衰弱，疲惫不堪，到金宇塔里去吧，几分钟或几小时后，你就会精神焕发，气力倍增。千百年来，人们都为这神奇的传说和现象所惊叹。推荐阅读：《金字塔未解之谜》《金字塔神秘与真实》