《夜莺的歌声》教学 课件.ppt

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1、夜莺的歌声学习目标1、理解课文内容，体会小夜莺的机智勇敢和爱国精神。2、理解含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文。3.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到什么？思考题1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？2.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？4.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？5.课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？这歌声停了一会，接着又用一股新的劲头唱起来。在空无一人的村子里，到处是黑色的碎瓦，烧焦的树木，

2、然而“小夜莺”却悠闲地唱着歌。他唱一阵，停一会儿，好像在喘息，其实是在观察周围的动静、侦察敌情。发现敌人后，他唱得更起劲了，他已经做好引敌上钩的准备。“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“小夜莺”很自然地告诉敌人会学杜鹃叫，这样为给游击队报信做了准备。可见他与敌人周旋很有经验，十分巧妙。“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”这是在暗暗地骂鬼子，既不使德国鬼子有察觉，又表达了他心中对敌人的憎恨。“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’----就都跑了。”“

3、小夜莺”面对鬼子不能直接骂他们是鬼子，把他们称为野兽，表现了他的机智勇敢。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩呀！其实他是在麻痹敌人，进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩。同时，学不同的鸟叫也为同游击队联络做了准备。“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”“小夜莺”不着边际的回答，使敌人完全相信了小夜莺什么都不懂，只是个顽皮的孩子，巧妙地掩护了自己。

4、第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。小夜莺又投入了新的战斗。他又在坚守岗位，察看敌情，以便通知游击队再次歼灭敌人。在回答德国兵的问话时，“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”回答德国军官的盘问，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了!’——就都跑了。”用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动

5、和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。小结在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一

6、挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。总结课文1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。机

7、智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。