《找因数》ppt执教课件.ppt

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1、找因数解州小学杨晓红你能做到：要积极思考，踊跃回答问题。要学会和同组里的同伴合作。要学会倾听他人的发言。教学目标1.在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法。2.通过这个活动，养成有条理的思考的习惯。3.在1—100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？在下面的方格内画一画，并与同学进行交流。活动一活动规则1.积极思考，大胆地用小正方形拼出不同的长方形，并在方格纸上画出来。2.尽量拼出所有的长方形。3.写出相应的乘法算式。1×12=122×6=123×4=12，所以可以拼成“1×12”“

2、2×6”“3×4”这三种长方形。1、2、3、4、6和12是12的全部因数。哦！原来找一个数的因数与拼长方形还有这样的关系。试一试24=1×24=2×()=()×()=()×()24的全部因数：________________________。1238461，2，3，4，6，8，12，24活动二看谁找得快(1)18的全部因数：____________________；21的全部因数：____________________(2)_______既是18的因数，又是21的因数。1，2，3，6，9，181，3，7，211，3在方格上画长方形，使得它的面积是

3、16cm2，边长是整厘米数。（每个小方格的边长是1cm）16的全部因数：______________________。活动三活动规则1.积极思考，在方格纸上画出符合条件的长方形。2.尽量画出所有的长方形，并写出相应的乘法算式。3.看看谁是最棒的！小狗吃骨头_______既是12的因数，又是16的因数81642241231612的因数16的因数你会找吗？它们是正确的吗？1、一个数的因数一定比这个数小。（）2、因为5×6=30，那5和6就是因数。（）3、一个数的因数一定比这个数小，倍数一定比这个数大。（）4、48既是48的因数，又是48的倍数。（）你能

4、找出32的因数吗？试一试，看谁能挑战成功!怎样找才能不重复不遗漏本课小结体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。