《春日》ppt执教课件.ppt

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1、春日人教新课标三年级语文下册第一单元关坪小学三年级（一）班向敏春日朱熹：（1130-1200）南宋哲学家。思想家，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等较著名。作者介绍返回说一说：你看到的图中的花草树木是什么样子的？春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。泗水滨：泗水河边。春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。无边：一望无际，没有边际，到处春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。一时新：一下子焕然一新。

2、春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲：随随便便识得：感觉到，认识到春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红：形容百花齐放。百花争奇斗艳的景色现在你能说说每句的意思吗？在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色,映入眼帘。平常人们都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的花开景象以后。春日第一二两句是从感性上的到认识，第三四两句是从理性上受到启发的。本诗的写作特点：本文么采用了虚实结合的手法，来描绘春天的景色。“无边光景一时新”是虚写。“万紫千红总是春”是实写。虚

3、实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考。中心思想：写作者在春日里游览，看到无限的春光，赞美了万紫千红的春天景色，同时也突出了“东风”是万紫千红的春天的源头这个道理。春日《咏柳》和《春日》两首诗分别有什么相同点和不同点？相同点：都是描写和赞美春天景色的。不同点：①作者是不同的朝代。②所写的事物不同《咏柳》是写——初春二月的柳树，《春日》是写春游所见的景色。春晓(孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少。有关春天的诗综合知识全解春风朝夕起，吹绿日日深。唐.孟郊《连州吟》春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋.王安石《泊船瓜洲》春

4、风驰巧如剪刀，先栽杨柳后栽桃。宋.梅尧臣《东城送运判马察院》朱熹关于读书的名言诗人笔下神奇的春风读书有三到，谓心到，眼到，口到。问渠那得清如许？为有源头活水来。