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时间：2020-06-27
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1、春天灵宝市第三小学杨娅娟指导思想：兴趣先导，学会学习，整体推进，文化积累。识字、写字词语搭配语文天地积累两个常用偏旁“春之声”朗诵演唱会金钥匙情境教学法阅读法教学方法合作教学法尝试教学法目标教学法自学法讲授法“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”——陆登庭教学设计写字识字拼音阅读写话口语交际金钥匙语文综合实践活动识字（课标要求）“通过识字与写字的实践，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”识字方法：看图识字在生活中识字读拼音识字听读识字写字“初步感受汉字形体美”“书写规范端正整洁”“掌握
2、字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。”拼音zcszhchshryw帮助识字学习普通话阅读积累：“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字”。问：“春天到了，你身边发生了什么变化？”答：“春天的手，拂过柳树，柳树长出了嫩芽。”“春天的手摸着小花，小花张开了笑脸。”“春天的手抚摩着太阳，太阳放射出暖洋洋的光芒”。……口语交际：“具有日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”第一学段综合性学习“对周围事物有
3、好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。“综合性学习具有如下特点：开放性自主性实践性探究性谢谢！
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