《木兰诗》教学设计（第二课时）.ppt

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1、木兰诗奉节县实验中学黎兵谁说女子不如男刘大哥讲话理太偏谁说女子享清闲男子打仗到边关女子纺织在家园白天去种地夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干将士们才能有这吃和穿你要不相信哪请往这身上看咱们的鞋和袜还有衣和衫这千针万线都是她们连哪有许多女英雄也把功劳建为国杀敌是代代出英贤这女子们哪一点儿不如儿男情境导入唱段中的女英雄是谁？情境导入你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？人物赏析唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。—勤劳孝顺昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。军情紧急阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“

2、愿”——勇敢坚毅忠孝两全东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。渲染临行紧张气氛旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——女儿情怀万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈—勇敢坚强的英雄气慨归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵甘过普通百姓生活。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。—渲染归家的欢乐气氛

3、开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。——渲染归家及回复女儿身的喜悦，突出女儿情怀。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1机智、谨慎既有女儿情怀更具英雄气慨古代杰出的巾帼英雄形象返回你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？人物赏析：——花木兰形象：美丽，勤劳，孝顺，深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。木兰的可敬可爱之处女扮男装替父从军既有女孩的勤劳善良，美丽可爱。又有男儿的勇敢善战，豪迈气概。——巾帼英雄形象1、第2

4、自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？2、第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？3、第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？4、结尾附文在文中起什么作用？5、这首诗的中心思想是什么呢？品读探究诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？从军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装——详写——略写——详写——略写——详写——详写——详写详写女儿情态略写英雄气慨1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形

5、象真实感人。2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详略分析任选下面三个话题中的一个话题，进行说话练习。1、试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。2、假如“你”就是木兰姑娘，说说自己的战斗生活。3、假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？说话训练这么多优点集中在她身上，她既是现实人物，又是劳动人民心目中理想的化身。为了更深的走进人物的内心世界，我提议，每人创作一首小诗，热情讴歌劳动人民的优秀女儿花木兰。这里有几个参考题目：1、爹爹，让女儿替你去出征2、妈妈，我回来了3、英雄颂歌4、中国，请记住这光辉的一刻（提示

6、：可选用任何一种人称；可写出发前，送别，征战生涯，归来团聚时；可写一句、两句，一段、两段。）写作训练例句展示：历史，请永远记住这光辉的一刻当侵略者的铁蹄踏碎了你一个普通女子的生活梦想你义无返顾的迈出了这历史的、壮丽的、诗的一步天空的雄鹰被你惊呆了广袤的中华大地被你惊呆了侵略者的野心也被深明大义的你惊呆了是双亲的恩情养育了你是北方这片柔情的土地滋润了你是你的人民的智慧和勇敢提升了你木兰英雄的名字英雄的民族木兰写作训练1、花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自编的，这是南北朝时北方的一首民歌。考考你《乐府诗集》宋朝·郭茂倩我会做1、《木兰诗》讲述了木兰______

7、_的故事。2、_____________,寒光照铁衣。3、万里赴戎机，____________。4、__________，对镜帖花黄。替父从军朔气传金柝关山度若飞当窗理云鬓B1.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项（）A．表明了可汗的积极性很高。B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D．意思是非常、十分。2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　）A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年

8、后回来了。