《母鸡》课件（定稿）.ppt

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1、猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。*16母鸡自读要求：1.读准字音，读通课文，看看老舍先生笔下的“母鸡”是怎样的？2.和《猫》比较一下，两篇文章的写法各有哪些特点？我会读:反抗　欺侮　成绩　凄惨慈爱　辛苦　鸡雏　啼叫疙瘩　可恶　毒手　聋子如怨如诉一撮儿毛自读要求：1.读准字音，读通课文，看看老舍先生笔下的“母鸡”是怎样的？2.和《猫》比较一下，两篇文章的写法各有哪些特点？这是一只（）的母鸡。《我的母亲》片断：生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传

2、给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！——老舍妈妈的爱1.有一个很热很热的夜晚，3.有一回我病了，我从梦中醒来，妈妈抱我去医院。妈妈正在给我扇着扇子，摸着我很烫很烫的额头，汗水却湿透了她的衣裳。妈妈着急地哭了。啊！妈妈的爱是清凉的风。啊，妈妈的爱是滴落的泪。2.有一个很凉很凉的雨天，4.有一天，我打破了暖瓶，妈妈到学校接我，对妈妈又说了谎，一把伞遮在我的头顶，妈妈的批评叫我脸红，雨水却打在妈妈的身上。我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。啊，妈妈的爱是责备的目光。自读要求：1.读准字音，读通课文，看看老舍先生笔下的“母鸡”是怎样的？2.和《

3、猫》比较一下，两篇文章的写法各有哪些特点？做一个热爱生活的人吧！游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪、淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分、拟人。用具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪、淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分、拟人。用具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前、孵鸡雏后我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪、淘气

4、可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分、拟人。用具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前、孵鸡雏后由“讨厌”到“不敢讨厌”。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪、淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分、拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前、孵鸡雏后由“讨厌”到“不敢讨厌”。先总后分、先分后总、拟人。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪、淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前、孵鸡雏后由“讨

5、厌”到“不敢讨厌”。先总后分；先分后总；拟人。从具体事例来描写。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪、淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。用具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前、孵鸡雏后由“讨厌”到“不敢讨厌”。先总后分；先分后总；拟人。用具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。谢谢大家！愿你是一个充满爱的人。老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？母鸡人教新课标四年级语文上册第四单元你对母鸡了解多少呢？请同学们说说。自读课文：（1）圈出生字词，读准字音。（2）认真朗读课文，读流利、读正确,边读边想想课文讲了什么内容。我会说:课

6、文讲了什么内容？小组讨论交流：1、请找出写作者对母鸡由讨厌到喜爱变化的语句。2、从哪些具体事例看出作者对母鸡的讨厌与喜爱？每个事例各用一个恰当的词语概括。汇报交流讨厌喜爱可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。讨厌叫声难听欺善怕恶拼命炫耀嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩不反抗欺侮可恶下毒手趁其不备狠狠到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。夸张喜爱慈爱负责勇敢辛苦说说具体的事例。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。你有什么体会？都是在写母亲，对母亲的

7、赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。理解：我不敢再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。比较：《猫》和《母鸡》都是老舍写的，都是写小动物的，在写法上各有哪些特点呢？情感揭秘、升华主题:在你眼中,你觉得这是一只怎样的母鸡?作者仅仅在赞美鸡妈妈吗？母爱无私勇敢辛苦负责慈爱这是一个发生在一位游子与母亲之间的故事。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子放旅行包的拎带被挤断。眼看着就