《特殊的保护 特殊的爱》课件.ppt

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1、第八课 法律护我成长第一框 特殊的保护 特殊的爱导入新课12月4日这一天人们为什么会开展这些活动?请大家说说法律有哪些作用?(图片:12·4全国法制宣传日)新课教学第一环节:层层推进,分析教材1.特殊保护的对象是谁?2.国家为什么要对未成年人进行特殊保护?3.国家通过制定哪些专门的法律对未成年人进行特殊保护的?4.在未成年人保护法中,设置了几道防线保护我们的合法权益?(未成年人)(国家需要和未成年人成长的需要)(《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律)(家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护)第二环节:案例

2、分析,探究学习(蓝极速网吧纵火案之火案现场)1.家庭保护(蓝极速网吧纵火案之家庭责任)①小军走向犯罪道路的原因是多方面的,通过观看报道,你认为原因是什么?如何体现?②小军爷爷说:“家长对孩子没有尽到责任。”家长应对孩子尽怎样的责任?(1)家庭保护的含义:父母或其他监护人,依法履行的对未成年人的抚养、教育和监护的职责,尊重未成年人受教育的权利。(2)家庭保护的作用:第一层:使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。第二层:为未成年人提供适宜的家庭环境。想一想(图片:作业)(图片:劣父教子)这样的环境适宜未成年人成长

3、吗?这样的做法是否符合家庭保护的有关规定?(图片:学校大扫除)(图片:跑官)(3)家庭保护的内容:父母或者其他监护人要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务;尊重、教育和引导未成年人;不得虐待遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人和残疾未成年人;不得迫使在校接受义务教育的未成年人辍学;不得允许或者迫使未成年人结婚,不得为未成年人订立婚约。2.学校保护①在这则案例中,小军走上犯罪道路原因除了和家庭有关外,还和什么有关?为什么?②学校应该怎样做呢?(蓝极速网吧纵火案之学校责任)(1)学校保护的含义:学校等教育机构依照法律规

4、定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。(2)学校保护的作用:未成年人有很长时间是在学校度过的,学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。①你认为我们学校在保护学生方面做了哪些工作?(运动会、艺术节、楼道安装照明灯、设立心理咨询室等。)②你认为学校还有哪些做得不好的地方?畅所欲言丰镇二中特大学生伤亡事故2002年9月23日晚,一场本不应该发生的惨剧降临到了内蒙古丰镇二中。晚上7点补课后,1500多名学生在没有任何照明

5、的情况下下楼。五六分钟后,一段楼梯护栏突然坍塌,由于没有灯光再加上楼道内拥挤,致使下楼至此的学生不断摔下楼梯,最终酿成21人死亡、47人受伤的惨剧。此事件违背了学校保护的哪一内容?(3)学校保护的主要内容:保证学生享受九年义务教育权利;关心、爱护学生,尊重学生的人格尊严;保证学生参与教学活动、使用教学设施的权利;保护学生人身安全;给予学生公正的评价,保护学生的荣誉权、名誉权。3.社会保护①在这则案例中,小军走上犯罪道路又和社会有怎样的关系?②社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象?请举例说明。③社会在保护未成年

6、人健康成长方面应如何做?(蓝极速网吧纵火案之社会责任)(1)社会保护的含义:要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。(2)社会保护的基本内容:各级人民政府应当建立和完善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施,并对中小学生优惠开放。营业性歌舞厅等不适宜未成年人活动的场所,不得允许其进入。禁止向未成年人租售、传播危害其健康的书刊和音像制品。禁止招用童工。保护未成年人的智力成果和荣誉权。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。4.司法保护①从这则报道中,可以

7、看出对小军实行了什么方面的保护?②事后,通过对其他3名犯罪少年的调查,发现他们的成长过程有惊人的相似,蓝极速网吧纵火案告一段落,同学们,你们从中得到哪些启示呢?(蓝极速网吧纵火案之司法保护)(1)司法保护的含义:司法机关包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门。“专门的保护措施”不同于家庭、学校、社会保护,它是由国家机关按照一定程序进行的行政保护措施,如设立少年法庭等。司法保护是国家、社会、学校、家庭和所有成年公民对未成年人实施共同保护中的一个重要组成部分。司法保护,要求公安机关、人民检察院、人民法院以及

8、司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。(2)司法保护的基本要求:办理未成年人的案件,实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则,尊重违法犯罪未成年人的人格尊严,保护他们的合法权益。对人民法院免除刑事处罚,或者宣告缓刑以及被免除收容教养,或者服刑期满释放的未成年人,应做

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