《隔窗看雀》PPT课件.ppt

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1、隔窗看雀帽子小学杜大明自主学习，完成下列要求1.会写每个一类生字2.理解重点词语A、生字词读通、读顺、读流利B、课文朗读1.课文主要写了一件什么事？2.给课文分段，并概括段意。C、整体感知学习第一部分，思考：隔窗看雀，作者看到了什么？课文从那几个方面了麻雀的行动和样子的？跳跃尾翘飞行它总是拣那些最细的枝落，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘，……它常常毫无缘由地噗的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子非常可爱。……仿佛不是飞鸟，而是

2、一团被扔过去的东西自由读课文第二部分，思考下列问题：1、麻雀对生活是怎样的态度？2、作者隔窗看雀，引起了哪些深深的思索？在文中画出相关句子。3、谈一谈对“麻雀是点缀在人类生活中的活标点”这句话的理解。思考：麻雀对生活是怎样的态度？与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。你能联系上下文说说麻雀的忙碌表现在那些地方，平庸表现在那些地方吗？忙碌：不停地跳、跳来跳去、低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫。平庸：“它不会翱翔，也不会盘旋，不能像大的飞禽那样顺着气流，直上白云苍穹之间作大俯瞰”、“它那么小，落在树上就是一个黑点”、“它们被人所

3、起的名称，是麻雀，不知道它们彼此之间是不是也认为对方是‘麻雀’呢”自由读第二部分，思考：作者隔窗看雀，引起了那些深深的思索？画出相关的句子。与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。它太平凡，甚至不知道是否把彼此当作是“麻雀”。它和人的生活最贴近，但是始终保持着距离。它是点缀在人类生活中的活标点。发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏。它经常被人伤害，却总也不远走高飞，不放弃贴近人时的方便。ADCBFE理解：它是点缀在人类生活中的活标点。1、自读课文第八自然段，作者分别把那麻雀比作哪些标点符号？2、为什么要把麻雀比

4、作“活标点”？3、“活标点”是什么意思？4、你怎么理解这句话。2、麻雀体型小，多而平凡3、麻雀总在不断地低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛、鸣叫等，忙忙碌碌。4、麻雀的低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛、鸣叫等，为人类生活增添了许多情趣