江苏省高三语文专题复习教学案 散文阅读之关键句子理解1 无答案.doc

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1、装订线铜山区夹河中学2017—2018学年度第二学期高三年级语文教学案课题:散文阅读之句子含义和作用分析题编制人:曹凡审核人:张杰课时:1教学目标:1.掌握分析局部句段作用题的相关知识、阅读方法和规范要求.2.类题精炼,提高解答此类题目的能力.教学重难点:掌握分析局部句段作用题的知识、方法和规范要求,提高能力.教学过程集体备课部分(学生活动部分)个性备课一、高考题回放:1、阅读《麦天》,完成题目:(2007江苏高考,文章见《步步高》174页)“男人虽然不再耍镰费胳膊,毕竟还是五黄六月,头顶一团火球,身上汗不断.早晨起大早,白天累一天,晚上一碰枕头跌进梦乡,摇不醒叫不应.麦天的

2、日子,累人的日子.”这些叙写从全文结构看有什么作用?(6分)答案 ①强调麦天男人的劳累,为写女人心疼男人做铺垫;②与上文男人“吃苦的日子到了”相照应,与下文“忙了一季的男人,长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应.解析 第三段说“吃苦的日子到了”,第四段描绘了男人的劳累,第五段写忙后的男人该歇歇了,这些叙写贯穿文中,相互照应.2、阅读《上善若水》,完成题目.(2009江苏高考,文章见《步步高》175页)开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?(5分)答案 领起全文内容,表明文章由实到虚的思路,激发读者的思考.解析 开头语句的一般作用即为领起,对文章内容的表达则要联系全文

3、.二、掌握分析局部句段作用的相关知识(一)掌握分析句段作用题的规范要求1.审题(1)设问方式常式提问:①某句(某段)在文中有什么作用?②分析画线句子在结构上的作用.变式提问:①文章以“×××(内容)”开头,有什么好处?/文章开头为什么要写“×××(内容)”?②文章以“×××(内容)”结尾,有什么好处?/请赏析文章结尾段.③有人认为第××段是赘笔,可以删去;有人认为它有重要作用,你的看法是什么?请说明理由.(2)审题要点审题要关注三点:①所给句段在文内(或段中)的不同位置.位置不同,作用也不同,答题自然也不同.另外,注意所给句段的数量,如句子,是几个句子;段,是一段还是几段,段

4、数越多,答题越复杂.②答题角度.这一点最重要.有给定角度的,如“结构中的作用”“内容上的表达作用”等;未给定角度的,只是笼统地问“×××(句/段)在文中有什么作用”.集体备课部分(学生活动部分)个性备课装订线③注意题干的暗示性.如2009年高考全国卷Ⅱ《岳桦》第14题:第二段中,作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆.这样写有什么作用?该题干暗示了一个信息:插入.由此自然想到“插入”起到补充或解释的作用.2.答题(1)答题角度一般从以下角度去思考:①内容、主题内容角度就是要考虑该内容在人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用.主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等

5、作用.②结构、思路结构角度可考虑总领全文、设置悬念、做铺垫、照应过渡、总结上文等作用,还可以考虑与标题的关系(如点题).思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用.③表达效果a.句段所使用的表现手法、构思写法及其表达效果,如使用了反问、对比等手法,则要答出表达效果.不是所有的句段都有表达上的特点,这一点应视具体句段而定.b.读者情感(心理).从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用.上述角度有关涉就要分析归纳,没有关涉就不必强答.(二)、掌握五类句段作用的知识1.开头句段的作用(1)点明标题,开门见山.(2)引起下

6、文.有一些文章开头虽不直接点题,但能引起下文.或连续发问,发人深省,引发读者兴趣;或埋下伏笔,暗示下文呼应;或设置线索,暗示下文贯通;或设置悬念,暗示下文解释;或运用特殊语言,以照应结尾.(3)奠定基调.有的文章开头即展现思想深沉或情感饱满的特点,比如连续感叹,抒发强烈感情,为全文奠定感情基调.(4)正反铺垫.有的文章要写某个人、某件事或某个道理,但开头不直接写这些内容,而先去写别的人、别的事或别个道理,这样就从正面或反面为要写的人、事、理作了烘托、陪衬.这种方法叫铺垫.无论是正面铺垫还是反面铺垫,其作用都是调动读者浓厚的阅读兴趣.反面铺垫又叫对比.2.中间句段的作用承上启下

7、的过渡作用;前后呼应作用,或照应开头,或照应结尾;转换(折)作用,是全文内容、思路的转换(折);总领(引起)下文的作用.3.结尾句段的作用(1)结尾句段的作用一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之.(2)结尾句段的作用也可能是委婉含蓄,意在言外,发人深思.(3)结尾句段也有暗示主题或强化作者感情的作用.4.插入段的作用与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系;对全文中心起强化、突出作用;在结构上宕开一笔,形成波澜.课堂反思:

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