亿以内数的学习.ppt

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1、大数的认识亿以内数的学习一、创设情境，引入新课问题：上面是2010年全国第六次人口普查的数据。从这些图中，你了解到什么？这些数你都认识吗？会读吗？过渡：这就是我们今天要学习的内容：亿以内数的认识。二、引导探索，建立数位顺序表问题：1.一千一千地数，10个一千是多少？为什么？2.继续一万一万地数，10个一万是多少？3.照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？4.一百万一百万地数，10个一百万是多少？5.一千万一千万地数，10个一千万是多少？说明：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？活动：学生利用手中的计数器去拨珠子，解决

2、下面的问题。二、引导探索，建立数位顺序表说明：1.在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。2.按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级。这就是数位顺序表。二、引导探索，建立数位顺序表问题3：6在十万位上，所以表示6个十万。说一说其他数位上的数各表示多少。问题1：大家知道为什么个位、十位、百位和千位是个级吗？预设：都表示几个一，所以是个级。问题2：请大家同桌互相讨论，给这两个数级起个名字吧。预设：万位、十万位、百万位和千万位都表示几个万，所以是万级。亿位起的四位都表示几个亿，所以是亿级。三、学习新知，总结方法问题：

3、1.第一个数怎么读？3.对第二个数的两种读法，你觉得哪种读法比较简便？试读上面剩下的两个数。4.你觉得万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？预设2：二千万四百万九十万六万二千四百九十六万预设3：三百零八万四千零五十万预设4：相同点是万级的数也是按照个级的数的读法来读的。不同点是读完万级的数要在后面加“万”字。预设1：二千四百九十六2.第二个数怎么读？三、学习新知，总结方法问题：试读上面这些数。预设：五万四千六百二十一六百四十万七千一千零三万零四十三、学习新知，总结方法问题：含有两级的数怎么读？万个不读只读一个0四、学习新知预设:1023453026000204007001.请你用刚

4、才学到的方法写出下面三个数。2.请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。（1）先写____级，再写____级；（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写____。请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？四、学习新知万个03.老师读数，请同学们写出来。九千三百零五万七千十二万零一百五十六一百零一万零一十三十万零二百四十