江苏省泗阳县实验初中七年级语文《迢迢牵牛星》导学案 人教新课标版.doc

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1、迢迢牵牛星学什么怎样学学习目标：1、理解牛郎织女咫尺天涯的相思之苦以及诗歌无一处直写思却处处含思的手法。2、理解牛郎织女式这种心心相印爱情的真谛，树立纯洁、朴素、自然的爱情价值观。课前准备1．查阅资料了解作家作品。。2．有感情朗读诗歌。课堂展示：1、关于五言诗：２、《古诗十九首》是民歌体的文人诗，为东汉末年的一批文人所作。诗作表现了动荡，黑暗的社会生活，抒发了对命运人生的悲哀之情，艺术成就颇高。刘勰在《文心雕龙》中称为为“五言之冠冕”。课堂探究1、“此诗表达了一种怎样的情感，何以看出？”“相思”全文哪里写相思了？我没有看到“相思“二字啊！2.这首诗在语言上最突出的特点、作用是什么？课堂拓展

2、：“有人说，牛郎织女每一次的相逢都是一次漫长而痛苦的等待过程。他们这样心心念念,最终还是等来一个比等待过程痛一千倍的相逢,这样的爱情太苦，爱情不该如此！那么，你认为牛郎织女式的爱情值得吗？先个人查资料，后小组交流，再在班内交流。朗读诗歌，明确要求小组竞赛回答并讨论主题学得怎样1、对比《天上的街市》《迢迢牵牛星》的情感2、扩展想象：（1）、七夕前夜，牛郎、织女感慨万千。请以第一人称描写牛郎或织女的心理活动。（2）、想象牛郎织女相见时的场景，写一段描写当时场景的文字。1用心爱心专心