高中音乐教学论文 走进新课程 展现新风采-谈音乐教师的角色更新.doc

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1、走进新课程展现新风采-谈音乐教师的角色更新一般来讲，音乐课堂教学由于没有升学考试的压力而不会给学生增加负担。然而从“100％的学生喜欢音乐，而80％的学生不喜欢音乐课”（《音体美报》2000．2．28）这一调查数据中可以看出，学生在音乐课上不仅领略不到音乐带给他们的欢乐，反而阻碍了学习音乐的热情，导致厌学。匈牙利著名音乐教育家柯达伊认为：“优秀的音乐教师，要比一所歌剧院的指挥重要得多。一位蹩脚的指挥，不过是一次性的失败，而一位蹩脚的音乐教师如果连续失败20年，那么至少要扼杀二十多批儿童的音乐天赋……”可喜的是，我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动。经过充分酝

2、酿和研究，教育部制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》，确定了改革目标，新课程正在走进校园，走进师生的生活。作为一名音乐教师，要以此为契机，首先必须从观念、方法、知识系统等方面进行角色更新。本文就此谈谈一管之见，以抛砖引玉。　　一、观念系统的角色更新　　首先，要确立人本主义的学生观。新课程的基本理念体现了一种“人本思想”。教师必须在观念上把学生当作大写的“人”，而且是有思想、有灵性的活生生的人，而不是接受知识的机器。在教学过程中不仅关注知识的传授效果，而且关注学生的情感、意志、兴趣、性格等，把教学时间放到那些有效果和有创造性的活动上来，在活动中了解、影响、激励、

3、鼓舞学生，营造一种接纳、支持和宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。在新课程实践过程中，教师必须“下神坛”，正如《教育──财富蕴藏其中》所说的“教师要从‘独奏者’角色过渡到‘伴奏者’角色，从此不再是光传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们”。　　其次，要建立民主平等的师生观。联合国教科文组织编写的《学会生存──教育世界的今天和明天》一书对教师角色作了精辟的论述：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而是越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参考者，一位帮助发现矛盾论点而不是

4、拿出现成真理的人。”所以，必须转变传统教育中“师道尊严”“惟师是从”的师生观，构建教学双方主体之间相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的新型师生观，学会倾听学生心声，懂得尊重学生，真正做到教师与学生之间相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励。这也是我们中华民族古已有之的“教学相长”的一个优良传统。　　再则，要树立理性的教师权威观。中国几千年的封建教育，一直强调教师的绝对权威，“天地君亲师”，“一日为师终生为父”，把教师神化为精神领袖，具有绝对的权威。在新课程实践过程中，随着师生之间的交流频繁和民主平等师生观的建立，教师应有的权威地位势必受到不同程度的冲击与挑战，

5、而这种权威观念又是教育教学中不可或缺的保障，怎样面对和处理这一矛盾呢？笔者认为，教师应学会树立理性的教师权威观。这种权威来自于教师谦虚进取的精神特质、严谨务实的科学态度和不断创新的人格魅力。　　二、方法系统的角色更新3　　新课程的理念中，更注意实践与合作、强调体验与探究，这就对教师的教法和学生的学法提出了新的要求。所以，音乐教师要不断改进教法。20世纪以来在国际上较有影响的四大音乐教育体系给了我们很好的借鉴。结合我国的实际，新课程指出：学生是学习的主人，教师应注重培养学生的自主意识和习惯，倡导自主的学习方式。教师是学习活动的组织者、引导者和促进者，教学过程中师生

6、是平等的对话关系，不是师讲生听，也不是师导生演，更不是师尊生卑，而是互学、互动、合作、平等的关系。教师不再是以知识的权威面貌出现，打破了以往教师与学生之间教学控制与被控制的关系，要求教师在教学行为上改变过于强调接受学习、死记硬背的现状。在新课程的条件下，教师要更多考虑怎么教，才能形成学生积极主动的学习态度。　　同时，音乐教师还要加强学法指导。在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的。所以，基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习方法，培养终身学习的愿望和能力。通过对前人经验的总结及比较，课程专家一致认为，改变

7、单一的接受性学习方式，实现学习方式的多样化，从而促进学生知识技能、情感、态度与价值观的整体发展，对培养未来需要的创新人才具有重要意义。因此，新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式。作为音乐教师，应强调学生是学习的主体，为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会，加强学习方法的指导。　　三、知识系统的角色更新　　教师的知识素质是教师通过个体努力所获得的对教育教学工作有直接影响的知识。新课程要求音乐教师既要注意自己的专业知识和文化知识的拓宽加深，又要考虑不断地汲取新的条件知识，并在实际工作中积累实践知识。所以，知

8、识系统的角色更新主要从以