八年级语文雪课件.ppt

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1、雪鲁迅雪鲁迅朗读课文整体感受文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别主要体现在文中的哪些段落？文中写到的这些地方的雪整体上有什么不同？从哪些语句可以看出？你认为作者更喜欢哪一种雪景，为什么？文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？（1、2、3段）（4、5、6段）江南的雪朔方的雪江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些语句可以看出？如粉如沙朔方的雪滋润美艳江南的雪江南的雪：在作者的眼里，江南雪景除了有着滋润美艳的特点，还有其他什么特点呢?而这些特点是通过怎样的方式表现出来的？写

2、雪，为什么要写塑雪罗汉，写它的消释用意何在？写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？文章由整体到局部，由面到点的品味这一幅江南雪景图，同时也从触觉、视觉和听觉来描述,并且加入适当的想象.而通过雪罗汉经过一晚后变得“面目全非”又表现了江南的雪不能持久的特点。生活气息浓厚，写出了江南雪的可爱可亲，扩展了雪野的意境，使江南的雪富有生命力，是美的象征。它的消释抒发了作者对美好的事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷，喊出了对黑暗现实的抗议。（喜爱、怀念——对美好理想的追求；遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议）北方的雪：从这里我们能感受到北方雪的什么个性

3、？作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？（结合借景抒情）从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。像一个斗士、一个奔放的挑战者。明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会。蓬勃的奋飞朔方的雪壮美孤独（4、5、6段）斗争称赞生机优美消释江南的雪惋惜滋润美艳，（1、2、3段）但不能持久如粉如沙，不粘连对比品味语言揣摩意蕴说说加点词语的表达作用：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪

4、花。分析：三个修饰语,从温度、硬度和颜色三个不同角度写出了雪花“冷”、“硬”和“白”的特点，显示了雪花不向严寒屈服的品格.。那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。“隐约着”说明在春天没有到的季节里,已经闻到了春天的气息;“极健壮”都是最富有生命力的状态，充满着活力。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么作者这样用了

5、呢？用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另一种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精

6、魂——凝聚了所有坚强内核的灵魂。