二年级语文下册 我爱故乡的杨梅教案 沪教版.doc

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1、我爱故乡的杨梅教学目标1.能在语言环境中独立认读本课的9个生字;能记住“贪、腻、唇、腐”的字形;积累词语“细雨如丝、贪婪、狭长、桂圆、嘴唇、果肉、甜津津、豆腐”;能联系课文内容理解“贪婪”等词语。2.能正确朗读科文。能按要求边读课文边划出描写杨梅的句子;能选择自己喜欢的一句句子摘抄下来,并能有感情的朗读。3.了解杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,体会作者热爱故乡之情。教学重点和难点1.通过阅读,理解课文内容,弄清课文是怎样写杨梅树的美丽和杨梅果的可爱。2.从字里行间体会作者喜爱故乡杨梅之情。教学媒体:Ppt教学流程一、激发兴趣,揭示课题。1.板书课题,读题。2.今天,我们就来学习《我爱故乡

2、的杨梅》。二、自读课文,整体感知。1.自由借助拼音,朗读课文,自学生字新词要求:字音读准,不加字漏字。2.检查交流。(1)抽读生字卡片。(2)读词语:贪婪 吮吸 甘露  桂圆  细腻 果肉 狭长甜津津 细雨如丝 四季常绿。(3)接龙读课文。(师生评议)3.理清层次。(1)按课文内容填空(     ),杨梅挂满枝头,样子(    ),遍身(    ),成熟后,刺(    )。开始,杨梅的颜色是(     )随后(     ),最后(     )。没有成熟的杨梅吃在嘴里(     )。成熟了就(     )。三、讲读课文,体会感悟。1.学习第2节。(1)学生自由读。(2)朗读自己喜欢的句

3、子,说理由。(3)小结:是呀,课文的第2节描写了春雨中的杨梅树。作者用了拟人的手法,写出了杨梅树的勃勃生机。(板书:生机勃勃)2(4)让我们一起用欣喜、喜欢的语气来读读第二节。2.学习3—6节。(1)端午节过后,杨梅成熟了,杨梅果显得更可爱了。轻声读读3—6节,想想每一节主要写了杨梅哪方面的特点?交流,板书:数量、样子、颜色、味道。(2)你对杨梅果的什么特点最感兴趣?请你选择其中一个特点读一读。指名朗读。交流,出示相应的课文内容。既然你们那么喜欢书中的描写,那么就请你们再读读课文,把你喜欢的句子抄一抄,背一背。形状:杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。颜色:杨梅先是淡红的,随后

4、变成深红,最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。(3)师:表示颜色的词溜走了,你还会说吗?杨梅先是(   )的,随后变成(   ),最后几乎变成(  )的了。它不是真的变(   ),因为太(  )了,所以像(  )的。你轻轻咬开它,就可以看见那(   )的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了(   )的汁水。(4)和同桌一起扮演杨梅来介绍杨梅的模样。说话训练:我是杨梅,(形状),(小刺)。(5)小结:因为作者喜爱杨梅,所以他对杨梅观察得那么仔细,把杨梅写得格外诱人。四、拓展训练说话训练:你知道自

5、己故乡的特产吗?选择一种特产作个介绍好吗?五、复习巩固:1.过渡:初步了解了课文,让我们来写写课文中的生字新词吧。2.重点:腻(笔画较多,注意右边没有撇和点)。3.学生练写生字。2

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