甘肃省武威六中高中管理育人论文 建设学校文化 引领学校发展.doc

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1、建设学校文化引领学校发展学校文化是指一所学校内部所形成的为其成员所共同遵循并得到认同的价值观体系、行为准则和共同的思想作风的总和。学校文化是一所学校的独特的风格或精神,是一所学校的灵魂所在。学校一旦形成具有自己特色的文化,就会构建起全体师生的认同感和责任感,就会增强全体师生的目标意识,就会使共同追求的价值取向具有强大的凝聚力和向心力,就会统帅和规范学校每一位成员行事的态度和方式。学校文化不同于校园文化,学校文化包含了校园文化且高于校园文化。建设学校文化,必须遵循学校文化的方向性、育人性、整体性、选择

2、性等基本原则。建设学校文化不能一蹴而就,我校30多年的奋斗发展历程,就是逐步培育学校文化的过程,在这一过程中,形成了具有我校特色的物质文化、活动文化、制度文化、管理文化、精神文化,从而走上了学校文化引领学校发展之路。1、艺术化营造物质文化。走进科技馆,我们激动于科技创造的奇妙联想,走进图书馆,我们折服于历史文化的博大厚重,同样,走进校园,我们能处处感受到物质形态的教育功能。校园内的一草一木、一山一石,都要能散发陶冶情操的芳香,给人以积极进取的动力,也就是苏霍姆林斯基所说的墙壁能说话、花草能育人。因此

3、,我校科学规划设施布局,精心设计景观花卉,艺术布置书画碑石,人文构思温馨提示,汉白玉旗台的庄严,腾飞碑海鸥的力量,地动仪碑石的执著,三位一体,将时代与历史、理想与回望相映于校门,迎送着一批又一批祖国的未来建设者。如此的构思延伸到楼道、教室、食堂、宿舍,无言的守护着同学们的心灵天空,校正着同学们的言谈举止,熏陶着同学们的审美情趣。2、过程化设计活动文化。教育是一个过程,活动最具过程性,学校开展各项活动,最能使师生受到教育,尤其是学生。我校每年举行春季田径运动会、秋季球类运动会,每年进行“十大学星”、“

4、十佳文明标兵”评选,每年举办“艺术节”、师生书画作品展。这些活动,促进了学生的全面发展,促进了学生的个性发展,增强了学生的参与意识、进取意识。学校把开展活动始终作为有效教育的载体,十分注重活动过程本身,让全体学生在活动过程中受到教育,在活动中逐步形成正确价值观,成为学生追求自身发展的精神动力。对于教师,通过教学教研中的教学交流、听课评课、课题合作、能手评选等活动,改变了教师的价值追求,变被动学习、交流、实践为主动学习、交流、实践,可以说,这些活动使教师形成了一种良好的学习习惯、工作习惯、生活习惯,形

5、成了和谐的人际关系。所以,当我们在设计活动时,充分重视过程对于教育、对于人生的意义时,活动已经在发挥着文化的引领作用。3、规范化建设制度文化。各项制度构成现代学校日常管理的基本体系,相信每一所学校都有制度。我校管理制度已经涵盖了学校方方面面,可以说,有岗位存在的地方,就有相应的规章制度。但是,就制度本身而言,它仅仅是一种文本存在,好听一些说是一种曾经的文化现象,文化现象不等于文化。要形成制度文化,必须变文本的制度为全体师生的自觉行动,变成一种习惯、一种意志。规范化建设制度文化,一是制度的形成程序要合

6、法、合理,要有权威性。我校办学目标、发展规划等重大规章制度,均经过教代会讨论通过,一般的制度至少也要通过相关领导小组、学校行政扩大会议、校长办公会集体通过。二是要不断的修订、完善制度本身,我校的“规范手册”,历经十余年,大的全面的修订、完善就达五次之多。三是制度要成为全体师生的行动准则,体现在每个人的工作状态中、生活状态中、人生状态中。让制度文化既强化群体价值观,又提高师生员工的幸福指数,只有这样,才能保障学校健康、持续、快速发展,所以,规范化建设制度文化,要充分体现以人为本的和谐理念。2用心爱心专

7、心4、人性化培育管理文化。学校管理,在一定层次上讲,就是文化的管理,自然,管理本身也是一种文化。经过历届学校领导不断的管理创新,民主化、制度化、、程序化、精细化、人性化已经成为我校管理文化显著特点,领导班子在管理工作中以身作则、率先垂范,有强烈的科学意识、服务意识、合作意识。在构建和谐社会的今天,确立了“严谨务实,和谐进取”的班子工作作风,树立了良好的班子形象。在教师队伍管理上,我校坚持人性化的规范管理,即管理应有条框,但不冰冷,应有弹性,但不盲从,从而创造一个规章严肃、人情温馨、个人心情舒畅、整体

8、和谐奋发的人文生态环境,进而达到新课程追求的“以人为本”的管理目标,同时,我校努力创造一个和谐、宽松、尊重的学校环境,尊重教师的个性,尊重教师的劳动,尊重教师的人格,尊重教师的合理需要,立足和谐,着眼发展。5、境界化塑造精神文化。精神文化是学校文化之本,是学校文化的最高层次,精神文化表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。我校精神文化包括校训、校风、教风、学风、办学理念、办学思路、办学目标、学校精神等价值追求,它抽象于物质文化、活动文化、制度文化、管理文化等相对

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