江苏省溧阳市汤桥初级中学八年级物理下册《第八章 第5课时 摩擦力（一）》教学案（无答案） 苏科版.doc

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1、江苏省溧阳市汤桥初级中学八年级物理下册《第八章第5课时摩擦力（一）》教学案（无答案）苏科版班级：姓名：　　　学习目标：1．知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法。3．通过探究认识影响滑动摩擦力大小的因素。预习过程：1．物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫；物体在过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做。接触面阻碍物体（相对）运动的力统称为。2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体做运动时，弹簧测力计的读数物体滑动时受到的摩擦力大小。学习过程：一．初探摩擦力现有钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双．如果你要参加一百米的赛跑，你会

2、选哪一双鞋呢？如果你要去溜冰你又会如何选择呢？为什么要作这种选择？做一做：做一个简单的实验制造出一种摩擦。交流一下在摩擦实验过程中你的受。二．摩擦力的概念1.水平桌面放置一个重物，物体受到了和力。2.用橡皮筋水平拉木块，观察到橡皮筋被了，木块没有移动橡皮筋伸长了，证明了我们对物体施加了的作用，受到力物体却并没有移动，说明在木块与桌面间有一些“隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着木块走，这些调皮的‘隐身的力”就是摩擦力，这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力．3.继续用橡皮筋拉着木块在桌子上运动，这时橡皮筋了，说明也有。这种摩擦力就是滑动摩擦力．可见：摩擦力

3、是一种常见的力．两个互相接触的物体，当一个物体要发生运动或已经发生运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．如果物体不是滑动，而是滚动，是否受摩擦力？举例子说明。例如：物体所受摩擦力是不是一定阻碍物体的运动？结论：小结：1、摩擦力分为、和摩擦力。2、摩擦力产生的条件是：（1）两物体一定要相互接触并挤压；(2)接触面必须粗糙；(3)两物体必须要发生或已经发生了相对运动。三个条件，缺一不可！三．怎样测量摩擦力？方法：用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其做运动，的示数等于物体滑动时受到摩擦力的大小。四．探究影响滑动摩擦力大小的因素[猜测]滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活

4、中你有这方面的经验支持吗？比如推动一张课桌比推动一张讲台容易，猜想摩擦力可能与有关；4在冰面上行走比在平时的路面上行走困难，猜想摩擦力可能与有关；赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与有关；设计：研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用方法来研究。研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制不变，利用和来改变接触面粗糙程度。研究摩擦力的大小跟接触面接触面压力大小的关系时应控制不变，通过改变来改变物体对接触面接触面压力的大小。实验F：如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。F丁FF丙甲乙F丁（1）

5、观察图中的甲和乙，你得出的结论是_____________________________。（2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是_____________________________。（3）观察图中的乙和丁，你得出的结论是_____________________________。（4）在这个探究实验中，你觉得小明在操作中应注意的问题是___________________。总结：滑动摩擦力的大小跟大小、有关；与接触面的面积的大小、速度的大小．在接触面不变的情况下，压力，摩擦力越大．在压力不变的情况下，接触面越，摩擦力越大．在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。例1：在探究

6、滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉放在水平木板上的一个物体，物体没有被拉动，此时物体与木板之间（选填“有”“无”）摩擦；若物体被拉着匀速滑动时，弹簧测力计的示数为2.5N，此时物体受到的摩擦力的大小是，这个摩擦力叫做。例2：如图所示，在研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计________拉动木块，从而测出摩擦力的大小，若将木块由平放滑动改为侧放滑动，木块受到的摩擦力___________(填“变大”、“变小”或“不变”)．例3：在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作出了如下猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关：猜想B：滑

7、动摩擦力的大小可能与压力大小有关．为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验．(1)步骤(a)和(b)是为了验证猜想___________(填“A”或“B”)．步骤(b)和(c)是为了验证猜想___________(填“A”或“B”)．(2)本实验采用的科学探究方法是________．实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是___________________________．课堂练习：l、两个互相___