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时间:2020-06-28
《五年级语文上册《读书莫放“拦路虎”》教案 苏教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:11、读书莫放“拦路虎”教材类型:苏教版 所属学科:语文>>第九册 主备教师:备课时间:教案内容:学习目标:知识:朗读课文、理解课文内容。能力:培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。情意:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重难点:通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。教学策略:本课是略读课文,要放手让学生自己阅读,通过默读、朗读,理解重点词句,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。教学准备:有关课外知识。教学环节教师活动学生活动达成目标一、导入揭题 谈话,导
2、入在学习中,如果你遇到了拦路虎,那该怎么办呢? 学生自由发表意见。激发学习兴趣二、点拨自学课文自读课文阅读课文,借助各自然段的中心句或重点句理解课文。 1、学生带着任务读课 2、学生分组学习小组多种形式学习 3、讨论、交流,读课文。 使学生懂得,读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。 三、汇报自学情况,抓住重点,指导读懂。 1、什么叫“拦路虎”? 2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么? 3、你是如何消灭读书时的拦路虎的? 4、如何查字典? (一)、要有耐心。 (二)、要有恒心。 抓住重点句,谈感受; 就自己如
3、何解决“拦路虎”发表见解; 抓住重点句,理解全文。使学生懂得,读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。四、总结延伸 5、熟读积累: 采用多种形式练读全文。 找出自己最喜欢的反复朗读。 采用打擂台、师生比试、小组比赛的方法有感情地朗读全文。 交流读你喜爱的段落; 齐读全文。 感情朗读 深化理解☆教学调整☆2用心爱心专心 谈谈学了本文后的感受。教学反思心理学实验表明:许多人在一起共做,可以促进提高个人活动(学习和工作)效率。小组合作学习,也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高,每个人畅所欲言,互
4、相启发,互相促进。 板书设计: 12、读书莫放“拦路虎” 迎难而上 面对“拦路虎” 勇于战胜教学反思:2用心爱心专心
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