山东省郯城县八年级语文《说“屏”》教案 人教新课标版.doc

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1、山东省郯城县八年级语文《说“屏”》教案人教新课标版主备人课型自读课时一课时时间分管领导验收结果第周第课时总第课时教学目标1、理解课文内容，了解屏的相关知识。2、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。3、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。4、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生活装点得更美好。重点、难点1、了解“屏”的有关知识；2、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。教学过程教师活动一、导入新课　屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情

2、思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。（板书课题）二、明确目标三、检查预习1、给黑体字注音：帷幕伧俗忒文化休憩韶光2、作者简介四、整体感知1、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。2、作者介绍了关于屏的那些知识？学生活动回顾《口技》中的句子，引出屏的作用。初步感知屏师生共同制定目标，并齐读目标。一学生给黑体字注音，同桌互批，齐读生字词。学生简介作者，结合课下注释自由读文章，思考问题2用心爱心专心五、大胆实践介绍屏根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话。△假如时光倒流500年，你是屏风店的老板，a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？b、你将如何向顾客介绍摆放

3、屏风的注意点？c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？六、用心感受作者情1、文中作者对屏的感情是怎样的？2、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”（3）“抱膝看屏山”3、文中运用哪些说明方法？并分析其作用七、拓展延伸寻找屏抛砖引玉朗读积累八、深入挖掘来寻根中国文化博大精深，也孕育了一代代中国人，每一个中国人的身心中都留下了传统文化的烙印，每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只是一个例子，仔细观察，你会发现许多小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想，说一说，我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子

4、，折射出中国人民的智慧。提示：扇子、椅子、床、窗、土炕、中国结、陶器、木雕、剪纸、戏曲等。九、作业根据了解到的屏的有关知识说话速读课文，勾划体现作者情感的词语。小组合作讨论交流。抓住关键语句把握理解诗意体味语言，把握写作特色。描写“屏”的诗句南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”记诵积累与屏风有关的诗句小结：本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看

5、法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。板书设计2用心爱心专心