五年级语文上册 月光曲 1教案 沪教版.doc

《五年级语文上册 月光曲 1教案 沪教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、月光曲关于教学设计[教学目标]1.能在具体的语言环境中自主学习本课的生字词语，会辨析“券”和“卷”、“恬”和“括”字形的不同；能理解与积累“幽静、清幽、纯熟、陶醉”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，能感受文中《月光曲》所展现的美丽情景，并能加以背诵。3.在学习中会归纳贝多芬创作《月光曲》的经过。4.通过学习课文，体会音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情。[教学重点和难点]1.通过课文的学习，能够归纳贝多芬创作《月光曲》的经过。2.仔细阅读，体会音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情。[教学准备]老师：词语若干，相应的课件。学生：1.读课文，并理解下列词语：幽静、清幽、纯熟、陶醉等等。2.

2、按课后要求预习课文。3.查找资料，了解贝多芬的情况。[教学设计]一、简介贝多芬，揭示课题。1.板书：贝多芬（1）预习反馈：大家回去都找过贝多芬的资料了，能否用一句话来概括你对贝多芬的了解呢？（2）对，贝多芬是一位著名的音乐大师。（教师简介贝多芬的有关资料。）2.今天我们要学的课文《月光曲》就是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。那《月光曲》是怎样谱写成的呢?（板书课题：月光曲）（齐读）下面我们就一起来学习课文，了解一下贝多芬创作《月光曲》的经过吧！说明：《语文课程标准》中很重视对学生收集和处理信息能力的培养。在教学中可以浅显地告诉学生：读懂你的信息资料，试着用你自己的话表达出来，还可以

3、谈谈你的想法。长此以往，学生就会慢慢有意识地学会加工和表达自己的信息资料了。二、理清层次，概括内容。1.指名分节朗读课文，思考：课文主要写了什么？①随机正音：入场券、纯熟、微波粼粼、恬静等。10用心爱心专心②给多音字选择正确读音。传说（zhuànchuán）弹琴（dàntán）朝着（cháozhāo）说明：虽为中高年级段，但字词教学仍不可偏废，特别是一些多音字的发音尤为重要，在这里通过课文的朗读，及时纠正一些字音仍有必要。1.课文主要写什么?（课文主要记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。）课文为什么用“传说”呢？（传说是在民间流传的故事，不一定确有其事，但从这传说故事中我

4、们能感受到音乐家贝多芬同情劳动人民美好的思想感情。）3.讨论分清层次，学会概括每一部分的主要内容。全文共分两大部分，请你默读课文，将课文分成两个部分，并写出每一部分的主要意思。第一部分：（第1自然段），简单介绍著名钢琴曲一一《月光曲》是德国著名音乐家贝多芬谱写的。第二部分（第2—第10自然段），详细介绍了贝多芬谱写《月光曲》的整个过程。4.课文的第二部分是整篇课文的重点。我们一起来看一看。说明：能否正确归纳、概括文章的主要内容，是考查学生是否读懂文章，评价其阅读理解水平高低的标志。这篇课文不仅要教会学生理清文章内容的层次，还要让学生能够概括每一部分的主要内容，也为下面归纳《月光曲》的

5、经过作铺垫。三、深入学文，体会情感那贝多芬一共弹了几首曲子呢？（两首）（一）学习贝多芬弹奏的第一首曲子。1.这个传说，一开始就给我们描写了一个非常美的画面。同学们想一想，在这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路，还有在小路上散步的贝多芬外，根据故事的发展，画面上还应该有什么？2.这儿离热闹的地方比较远，又给人美的感觉，这样的环境就叫“幽静”。我们就可以说“这儿多么幽静啊！”这小路就可以说“幽静的小路”。说明：词语是语言的基本单位，是语文知识的重要组成部分。教会学生正确的理解词义，这就需要教师创作一定的语言环境来帮助学生进行理解。就如“幽静”这个词语的理解，不要将它的理解定格于词典上的解释

6、，而是将其和所在的句、段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解“幽静”一词在文中的确切含义。这样既教学生确切理解了词语意思，深入领会了课文内容，又培养了学生的解词能力、语言表达能力，一举多得。3.10用心爱心专心贝多芬就在幽静的小路上散着步，他听到从那所茅屋里传来断断续续的琴声，你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声，而且在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？说话训练：贝多芬听到了，他想：　　　　　　　　　　　　　　　　。4.贝多芬正是这样想的。所以他走近茅屋，后来还走进了茅屋。①“贝多芬为什么要走进茅屋呢？”（他听到了一个姑娘和一个男的对话后，他走进了茅屋。

7、）②“现在让我们跟着贝多芬来到茅屋的窗口，便听到了两个人的对话。”男女生分角色读。指导：“那有多好啊！”的“多”表示程度，念第二声。③“谁能根据说话的内容，加上适当的提示语，想象他们说话的神情、语气。”说话练习：男的（　　）地说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们太穷了。”一个姑娘（　）地说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”指名两人说。5.“随便说说”是什么意思？指的是哪句话？这个盲姑娘是真的这样随便说的吗？如果不是，那她为什么又说“随便说说”