山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《送东阳马生序》学案1(无答案) 新人教版.doc

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1、山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《送东阳马生序》学案1(无答案)新人教版◆学习目标 :1.认知和识记:嗜、砚、逾、硕、俟、衾、烨、叱、咄、皲裂、媵人、容臭、负箧曳屣等实词的形、音、义;理解“以”字的用法2.理清思路,理解全文。3.学习古人求知若渴,克服艰难困苦勤奋学习的精神⊙相关资料1.宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,明初文学家,浦江(现在浙江义乌)人。他一生刻苦学习,“自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通”。在我国古代文学史上,宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他以继承儒家封建道统为己

2、任,为文主张“宗经”“师古”,取法唐宋,著作甚丰。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表,散文或质朴简洁,或雍容典雅,各有特色。朱元璋称他为“开国文臣之首”,刘基赞许他“当今文章第一”,四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。2.《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。马生,马君则,国子监太学生。序,也称作“叙”或称作“引”,有如今日的“引言”、“前言”,是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章的前面,也有列在后面的,

3、如《史记·太史公自序》,列于书后面的称为“跋”或“后序”。赠序,古代送别以诗文相赠,写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文即属此类。⊙课前热身1.给下列加点字注音 嗜(shì)叱咄(chìduō)俟(sì)负箧(qiè)曳屣(xǐ)媵(yìng)烨(yè)皲(jūn)缊(yùn)袍敝衣  2.积累文中的通假字、古今异义字、以及一词多义◆课文探究一、整体感知 朗读课文,思考问题:21、结合注释、借助工具书试着疏通文意2、作者在求学过程中遇到哪些困难,他是如何克服的,他为什么能够这样做? 二、

4、重点研讨1、如何评价文中的老师与“我”,请结合有关语句加以说明2、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?◆拓展提升[甲]既加冠,……故余虽愚,卒获有所闻。[乙]人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几⑤可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫

5、以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥[勉]勤勉,努力。1、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是()A.既加冠若既不出户B.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣,D.益慕圣贤之道曾益其所不能2、解释下列加点的词。A.或遇其叱咄B.不幸而在穷僻之域C.又患无硕师名人与游D.若既不出户3、将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问(2)人之为学,不日进则日退。4、甲

6、乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?不同之处有哪些?2

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