高三英语教学总结.doc

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1、北京青年政治学院附属中学XXXX学年度教学工作总结高中英语教学要要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。从本校学生的实际出发，在教学工作中，积极总结以前的工作经验，从中获取信息，扬长避短，改进工作方法。尤其是积极探索教育教学规律，从基础做起，扎实工作，争创优秀的教学成果。下面粗略对本年级教学工作进行总结。　　一、注意高一年与初中的衔接过渡　　高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应

2、高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。　　二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识　　1、面向所有学生，夯实基础知识。由于所带的美术班学生基础较为薄弱。部分学生出现了厌学心理或者有放弃的倾向。针对这种情况，和学生时常地做沟通、多鼓励表扬、帮其树立信心就显得格外地重

3、要。而具体做法就是在平时的教学工作中落实基础知识，时不时地为学生补缺补漏，经常地、反复地回顾所学知识，温故而知新。从简入手，学生能够接受，学习起来自然更有信心也更有兴趣了。2、关注考试，落实考研工作。我在高三复习的过程中认真阅读高考说明，并仔细完成和研究了北京自主命题以来的高考题。为了提高学生成绩，从学生的基础出发，制定了不同于其他校的复习计划，先是通过会考复习系统地回顾一些基础语法知识，然后通过高考真题的练习帮助学生加深理解重点语法项目，比如定语从句，宾语从句，动词时态语态。此外，针对学生的基

4、础和能力层次提出了“听力20分，阅读24分，写作15分，完型15分，单选7分”的具体要求。同时为学生安排适量的练习以帮助学生掌握知识点，培养做题的感觉及技巧，对应试有了较大帮助的。3、抓细节，培养良好的学习习惯。学生有时难免缺少自觉性，因而作为老师，我们有必要时常督促学生，帮助学生养成良好的学习习惯。根据高考写作特点，精选《新概念》第二册的文章让学生进行背诵。学生表现出了浓厚的兴趣，且背诵效果较好。在背诵的过程中，学生的听、说、读、写四大技能都能得到一定的锻炼。此外，在课堂上，我加强了应试技巧方

5、面的训练，让学生在课堂上进行限时阅读、完形及语法选择。一份付出，一份收获学生的综合语言应用能力得到锻炼。4.“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（kemorrow）曾说过：“tolearnit,doit…onlybypracticingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是：　　1）．建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际氛围。2）．坚持

6、让学生作dutyreport。3）．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再上课堂表演。　　4）．定期举办英语角活动。英语角不仅能够丰富学生第二课堂，激发学生学习兴趣，而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。开展这一活动时，可以邀请一些老师参加。　　5）．多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。　　三、培养学生的自学能力　　只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习

7、积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。　　四、激发学生学习英语的兴趣　　在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、

8、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。