山东省郯城第三中学高中语文 第6课《定风波》阅读练习 新人教版必修4.doc

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1、山东省郯城第三中学高中语文第6课《定风波》阅读练习新人教版必修4      三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。    莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。    注释：    1．选自《东坡集》。此词作于宋神宗元丰五年（1082），即被贬谪黄州后的第三年所作。    2．沙湖道在黄州东南三十里，苏轼曾买田其间。在去沙湖的道中遇雨，下雨衣湿，道路泥泞，同行之人皆觉狼狈，心情被雨打乱。只有苏轼不在乎

2、，不久天晴，苏轼在这种遭遇中写了这首词。    精华点评：    苏轼之词，写的不只是情趣，还有关人生的哲学思想。这是苏词令人注目的成就。    第一句就表现了哲思。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”自然界有风雨，人生同样有风有雨，都需要一种定力和持守，如儒家倡导的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这样才不会改变自己的品格修养。    但是，“不淫、不移、不屈”之外该选择什么呢？如果只站在那里挨打，自认不在乎，那只能算是阿Q精神。阿Q精神与中国古代圣贤所谓的修养，差别在哪里？一是马虎，一是超脱。所以苏轼说“何妨吟啸且徐行”，要走的路我依

3、然要走下去。    上片连续用了“莫听”“何妨”“谁怕”“任”等词语，写出了苏轼面对自然风雨时的刹那间的心理感受，也写出了他面对人生风雨时的定力和持守，进而言之，这便是面对苦难时一种可贵的超脱精神。    这首小词写眼前景、心中事，因自然现象、谈人生哲理。体现了苏轼婉转细致的一面。    鉴赏练习：    1、 本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什麽人生态度？        2、 作者在词中又是如何表现这种人生态度的？       22