八年级政治下册 第四单元第一节 关注我们的人身权利教材分析 湘教版.doc

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1、年级八年级（下册）科目思想品德课型新授课课时2课时课题第一节维护公民最基本的权利第一课时生命健康权【教材分析】教学重点：理解维护公民的基本权利主要是维护公民的人身自由和生命健康权。法律维护公民的生命健康权不受非法侵害。教学难点：学会运用法律手段维护我们的生命健康权。【学生情况分析】日常生活中，各种暴力的电视节目和电脑游戏，也对青少年心理产生负面的影响，中学生在日常学习和生活中常为一点点小矛盾而发生冲突，如打架等，甚至发生流血事件，侵犯了他人的生命健康权而不自知，由此可见很多学生缺乏安全、健康意识，加上法制观念不强，对生命健康权也了解得不全面，以致对发生在学习、生活中的有关事件，他

2、们甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的生命健康权，更不知道如何维权。因此通过法律知识的学习和引导，使学生增强法治意识，遵纪守法，依法维权。【亮点预设】【学习过程】一、预习导学，学前准备3．生命健康权的地位：公民所享有的的权利。4．生命健康权的含义：公民的、受宪法和法律的保护，任何人都不得。二、课堂学习研讨（一）导入呈现：拥有健康才可能拥有一切，若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”，后面排列的“0”，有了“1”，这个数可以是十、百、千万乃至无穷大，若没有“1”，即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”……这说明了什么？（二）话题教学【教

3、学话题1】我做法官：《不能承受的生命》展示材料：河南省固始县的男孩孙陈晨从小患有癫痫，脑细胞严重萎缩，随着年龄的增长，孙陈晨的病越来越严重。他的母亲何士俊不忍心看到儿子受这样的痛苦，和村医夫妇一起给孙陈晨注射了大量麻醉药品致使他死亡。提问：①孙陈晨虽然缺陷，他拥不拥有生命健康权？②他的母亲有没有权利结束他的生命？这样的行为必将受到怎样的处罚？为什么？【教学话题2】出谋划策：材料见教材P如果你是符石卫或者是他的家人，请设计你的维权方案。学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言【教学话题3】温暖一刻：搜索我们身边尊重他人生命健康权的行为？（三）小结①生命健康权是公民的人身权利。②我国法

4、律有关生命健康权的规定：。③如何维护我们的生命健康权？4三、自我检测、课内训练巩固（一）单项选择题1.有的中学生沉迷于电子游戏，严重影响了身心健康，可见（）A.是积极行使生命健康权的表现B.是违背自身生命安全和健康的行为C.身心健康与否是自己的事，别人管不着D.生命健康权可让与或抛弃2.中学生洪知兴从学校回家的路上，要从一栋正在施工的10层高楼旁经过，该施工工地设有围栏。一天，洪知兴回家经过此工地旁时，从该施工大楼上掉下一块砖头，该砖头在掉下的过程中碰到一块木板后转向围栏外，砸到了洪知兴的头部。洪当场昏迷过去，经过抢救，洪保住了生命，但由于颅内出血过多，造成了严重的后遗症。在这个

5、案例中()A.施工方不要承担法律责任，因为工地设有围栏B.施工方要承担法律责任，因为洪知兴受到的伤害是由施工方造成的C.洪知兴自己要承担责任，因为他不该从工地旁经过D.只能由洪知兴自己承担法律，只怪他运气不好3.对洪知兴而言，人生将因此而改变，这告诉我们()①要保护好自己，生命和健康非常重要②要关心他人，尊重他人的生命健康权③要采取安全防护措施，防止生命和健康受到侵害④人生都是由运气决定的，运气好的人就会一路平安A.①②③　　　B.①②　　　C.①③　　　D.①②③④（二）课后拓展延材料一：2010年3月11日11时41分，福州市琅歧金砂小学户外黑板报墙体倒塌，造成四名学生死亡，

6、另外一名学生在送往医院抢救无效死亡。材料二：2010年3月23日7时20分左右，正逢孩子上学的时间，福建省南平实验小学门口，一名中年男子手持砍刀砍死砍伤13名小学生，造成8名孩子死亡，5名孩子受伤的惨案。某中学八(1)班决定根据上述材料反映的问题,开办一次主题班会。请你完成以下策划⑴请你为本次活动设计一个主题。⑵我国有哪些法律保护公民的生命健康权？⑶除上述材料外，日常生活中还有哪些侵犯未成年人生命健康权的行为？（至少举出两例）⑷、作为青少年，我们应该怎样积极行使和保护生命健康权？【学生兴奋点】【亮点反思】4年级八年级（下册）科目思想品德课型新授课课时2课时课题第一节维护公民最基本

7、的权利第二课时人身自由权【教材分析】【教学重点】人身自由权利是公民最基本的权利，中学生要自觉维护自己和他人的人身自由权利。【教学难点】公民的身体不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁。【学生情况分析】日常生活中，未成年人对人身权利认识不足或有偏差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人身权利。学生需要加强法律意识的培养，提高道德和法律素质。【亮点预设】【学习过程】一、预习导学，学前准备1．人身自由权的地位：公民人身权利的，也是公民享有其他一切权利