四年级数学_减法的运算性质课件_人教新课标版.ppt

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1、减法的基本性质应用练习学习目标理解并掌握减法的运算性质。灵活运用减法的运算性质进行一些简便计算。引入练习：1、米店里有大米798千克，第一天卖出325千克，第二天卖出175千克，还剩多少千克大米？问：已知什么？求什么怎样算？第一种算法：798-325-175＝473-175＝298(kg)第二种算法：798-(325+175)＝798-500＝298(kg)答：还剩298kg粮食。我来解答我们发现:一个数连续_______两个数,等于这个数_____这两个数的____。减去减去和回忆一下我们怎么用字母来表示

2、?a－b－c＝a－(b＋c)或者a－(b＋c)＝a－b－c1、基础练习(1)542-246-254(2)942-(242+354)(3)347-28-172(4)769-(369+173)(5)582-147-153(6)562-（162+325）课堂大练兵2、在下面算式之间的○里填上“＞”、“＜”或“＝”①675-451-149○675-(451+149)②889-(246+254)○889-246-2543、我是大法官!!!285-137+63492+137-208=285-(137+63)=492+2

3、08-137=285-200=700-137=85=563归纳方法：1、看（数字特点）2、找（计算方法）3、变（变换算式）4、算（计算）5、查（检查）473-189-73751-282-151639-257-139拓展练习1我的发现:如果被减数与其中一个减数的差正好是整十、整百、整千……的数,可以用被减数减去这个减数,在减去另一个减数.如果用字母表示：a-b-c=a-c-b下面各题怎样算简便？（1）683-315+217（2）1364-(364+578)（3）764-(278+364)（4）739+254-

4、439拓展练习2875-157-(43+175)576-（273-124）649-385-615+351783-329-135-136拓展练习3竞技大舞台（1）、分小组各自出题（2）、把出好的题小组交换做（3）、抽组展示（4）、评出优秀小组写数学日记1.通过今天的学习你又收获了什么？2.应用减法运算性质进行简便运算要注意什么？