四年级英语下册教学工作总结 (2).doc

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1、小学四年级英语教学工作总结这学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我接任四年级1、2班的英语教学工作，虽然经过了两学期来的努力，四二班对学英语有了很大的改观，但学习的效果还不是很理想。四一班平均分是61，四二班是52；现观两个班就是低分的学生太多了，如果能把这20几分的学生提上去，那就会大大地提高本班的成绩，至少合格率达到60%，所以下学期的主要任务就是抓中低等的学生。现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。　“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会认真

2、学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。二、创设浓厚的英语学习氛围。1、加强组织教学。　　四年级二班在全校是出了名的“懒人班”，也是最不爱学英语的，为了让这个班渐渐地爱上英语，我是把英语教学简单化，作业理想化，学生按基础分成若干队来进行不同的教学，因此开学的首要工作是整顿学风加强常规教学。第

3、一次进入课堂发现小家伙们都没有“课前准备”概念，上课铃声响了很多，大部分学生还在教学楼走廊上闲逛，聊天，说话，吃东西。当即来个下马威，经过两个学期的常规训练，情况大有好转，以自己的经历让他们知道学习的重要性，至少让他们学会了做人的道理。相信没有规矩不成方圆，再聪明的学生如果不能在一个有序的学习环境中成长也成不了大气候。2、坚持英语教学，习惯英语思考。　　自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思考的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。3、创设情景，让学生得到广泛的实践。　　创

4、设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。背书、唱英语歌、玩英语游戏、抄手抄报等等。三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。  教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教单词时，先示音标，让他们在已的的基础上学会单词的发音，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母的发音规律，再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学

5、习方法。这样，大大地提高了教学效果，养成一种自学的能力。四、关注学生的学习状况.1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练，但以我们学校来说，大部分的学生都是没有这个习惯的。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员；每天早上坚持到班了解早读情况；发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解；让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读能力。2、在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面

6、批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。五、“偏爱”潜能生，做好“培优补差”工作。  偏爱后进生，这种做法易说难做，教学总体效果如何？关键在于教师能不能转化潜能生。所以，我在教学中很注重潜能生的转化工作，采用了“一帮一”的方法。同时，在课堂上，多向潜能生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学习，融入班级，不断追赶他人，把成绩赶上来。　　回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。对于一些未能做到的学生过于放松，没有花大量的时间去狠抓！

7、3、对于那部分不想学习的同学没有及时排难，让他们的进步不理想。通过这个学期的观察，强烈地认为，一个好的班级，班风是很重要的，班风不好，学习也不会好！四（2）班就是一个活生生的例子！  一学期的教学工作自己付出了很多。学生的进步和对英语兴趣的不断增加，使我信心倍增。我会不断地努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。