演讲稿《一路走来》.doc

《演讲稿《一路走来》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《一路走来》演讲稿各位领导，各位同事：大家好！当刚接到领导的通知让我讲高效课堂的时候，我就在想什么是高效课堂？我个人觉得高效课堂是在最短的时间内，学生把老师所讲的知识听得懂，学的会，记得牢。那么这就要取决于老师的引领。下面就让大家和我一起分享我这几年《一路走来》的教学心得体会。希望多多少少能给大家带来一些帮助。鲁迅先生说：其实地上并没有路，走的人多了，也便成了路。我想说：其实地上有很多路，属于自己的那条路，坚持走下来，一定会越来越宽广。每个人都有自己的不同的人生之路。回望自己走过的路，虽然没有那么宽广，没有那么平坦，洒满了汗水和泪水

2、，但也给我留下了一串串用心走出的深深脚印。三人行，必有我师------这是我学习的态度。记得刚踏上工作岗位时，因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，抓不住重点，于是我就向经验丰富的老教师虚心请教。 除了自学，我更不放弃一次次难得的不同级别的公开课和外出培训听课学习的机会。“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，还是一人一个苹果。如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那就是两个思想。”上面这句话说得太好了，一个人的智慧毕竟是有限的，要想有更大的进步，我们一定要学会集合大家的智

3、慧。记得我在2009年我刚接触英语这门学科时，在教学方面也感到非常的困惑。不知如何教，在听课评课的过程中，以下几位老师的话使我深受启发，以致在我今后的教学生涯中终身受用。记得我在第一次上英语公开课时，郭占军老师、白丽梅老师给我评课时说到我课文重点不突出，偏离重点。当时他们说此话时还有点犹豫，我说你们尽管提，不指出我的缺点让我如何进步。还有一次在听栗小杰老师的课时，她讲到助动词does/did的用法时说到does/did就像孙悟空手里的一根金箍棒，所有的妖魔鬼怪（动词）见了它都要打回原形。她的这句话很形象，很生动，所以我也在一直延用。

4、在我的教学之路中，还有许多老师在有形或无形中，帮助了我，在这里我要感谢曾经给过我帮助的老师们。言必信，行必果———这是我做人做事的原则。言传身教，培养学生健全的人格。我从接班的第一天起，我就告诫学生一句话“言而无信不知其可也”。这是做人最基本的原则。也是人活在世上让别人看得起的最起码的资本。我为什么要跟学生说这样的话呢？因为这几次接班接的都是差班。差班的学生自制力差，养成了一些坏毛病，坏习惯。所以我在接班的第一节课不是在讲课，而是让学生熟悉我的讲课风格和做事原则。比如：我要让学生知道，在我讲课时要认真倾听，不能交头接耳，不能搞小动作

5、。甚至连根针掉的声音我都不想听到。但是在课堂发言时我希望同学们各抒己见，可以把自己的观点表达的淋漓尽致。在课堂上我不仅做到了严格要求，还做到了说话算数。我常对学生说，我最大的优点是“说话算数”，而我最大的缺点也是：“说话算数”。这话说得好听一点叫“认真”，说得难听一点是“较真”。记得有一次，我看到一位优秀的学生成绩有所下降，我私下跟她谈话说，快考试了，安心好好学，只要这次成绩能考到95分以上，我可以满足你一个愿望。果然，她没辜负我的期望，我让她说出愿望时，由于不好意思她没说出来，但我还是给她买了一个小小的礼物-------头花。在班

6、级里我经常跟学生说到：“金无足赤，人无完人”在人的成长历程中，不可能不犯错误，但是我不想看到的是同样的错误第二次出现。如果同样的错误在一个人身上出现第二次他肯定多多少少会受到惩罚。老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是小学生，把老师的一举一动，一言一行当成标准，是样板。所以我深知自己言行的影响力。学而不厌，诲人不倦———这是我教学的态度和方法。我认为要想学好英语，单词是最基础最重要的一个板块，但是记忆英语单词是学生最头痛的事情，那么怎样让学生记住英语单词是老师如何教的事情。现在新课标并不提倡音标教学，但我认为音

7、标相当于我们汉语拼音，它会有助于学生在脱离老师的情况下自学单词，所以我在讲单词时我会渗透音标的讲解。单词我要求学生不仅会读，会写而且还要记住。学生记忆单词的方法有好多。(图片)1、拼读记忆法拼读能力是可以在短时间内学会的，了解拼读规则不仅仅是解决几百个或几千个英语单词的记忆问题，拼读能力的培养是为了帮助学习者了解所有英语单词的拼写与读音的对应关系，关系到学习者时间、精力的投入的问题，关系到英语学习效率问题。在教学生记单词时我总是在强调咱们能读出来就要写出来。例如：c-a-k-e蛋糕、m-a-k-e制作l-a-k-e湖、g-o、c-o

8、-m-e、b-o-n-e、f-l-a-g、re-mem-ber、sk-i-p、sk-y等等虽然在小学阶段congratulation这个词我们很少接触到但我经常给学生举这个例子con-gra-tu-la-tion.告诉学生越长的单词越