2012最新各地高考物理 调研 模拟试题汇编 牛顿运动定律.doc

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1、牛顿运动定律1(2012盐城摸底).如图所示,滑板运动员沿水平地面上向前滑行,在横杆前相对于滑板竖直向上起跳,人与滑板分离,分别从杆的上、下通过,忽略人和滑板在运动中受到的阻力。则运动员A.起跳时脚对滑板的作用力斜向后B.在空中水平方向先加速后减速C.在空中机械能不变D.越过杆后仍落在滑板起跳的位置答案:CD第10题AB纸带C2(2012盐城摸底).如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图。图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50HZ交流电。小车的质量为m1,小桶(及砝码)的质量

2、为m2。a0第10(2)题F甲乙丙(1)下列说法正确的是▲。A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力B.实验时应先释放小车后接通电源C.本实验m2应远大于m1D.在用图像探究加速度与质量关系时,应作a-图像(2)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,他测量得到的a-F图像,可能是图中的图线▲。(选填“甲”、“乙”、“丙”)单位:cm第10(3)题2.402.893.39(3)如图所示为某次实验得到的纸带,纸带中相邻计数点间的距离已标出,相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度大小    ▲m/s2。(结果保留二位有效数字)2.(1)D(3

3、分)(2)3(2分)(3)0.48或0.49(3分)3(2012南京学情调研).(9分)某同学在做“探究加速度a与力F、质量m的关系”实验时,使用了如图(a)所示的实验装置简图.实验中认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶的总重力,小车运动加速度a可用纸带上打出的点求得.35用心爱心专心(1)图(b)为某次实验得到的纸带,根据纸带可求出小车的加速度大小为m/s2.(保留两位有效数字)(2)在“探究加速度a与质量m的关系”时,保持砂和小桶质量不变,改变小车质量m,分别得到小车加速度a与质量m的相关数据如下表:次数1234567小车加速度a/m·s-21.721.481.2

4、51.000.750.500.30小车质量m/kg0.290.330.400.500.711.001.67质量倒数/kg-13.453.032.502.001.411.000.60根据上表数据,为直观反映F不变时a与m的关系,请在图(c)方格坐标纸中选择恰当变量建立坐标系,并作出相应的图线.根据所作出的图线,可以得出的结论是.(3)在“探究加速度a与力F的关系”时,保持小车的质量不变,改变小桶中砂的质量,该同学根据实验数据作出了加速度a与力F图线如图(d)所示,该图线不通过坐标原点,试分析图线不通过坐标原点的原因是.4(2012栟茶中学一模).在平直路上行驶的一节

5、车厢内,用细线悬挂着一个小球,细线与竖直方向的夹角为θ,水平地板上的O35用心爱心专心点在小球的正下方,当细线被烧断,小球落在地板上的P点,()A.P与O重合B.当车向右运动时P在O点的右侧C.当车向右运动时P在O点的左侧D.当车向左运动时P在O点的左侧答案:CD5(2012栟茶中学一模).在探究求合力的方法时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上两根带有绳套的细绳。实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度的拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。①实验中两次拉伸橡皮条,以下注意事项正确的是(填字母代号)。A.将橡皮条拉伸相

6、同长度即可B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置②以下观点对减小实验误差有益的说法是(填字母代号)。A.两细绳必须等长B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行C.用两弹簧秤同时拉细绳时两绳套方向应成900角,以便算出合力大小D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远5(1)BD(2)BD打点计时器木车纸带钩码电源插头6(2012栟茶中学一模).为了“探究加速度与力、质量的关系”,现提供如图所示实验装置.请思考探究思路并回答下列问题:(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是______

7、_____A.将不带滑轮的木板一端垫高适当,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动B.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动C.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动D.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动(2)在“探究加速度与力、质量关系”的实验中,得到一条打点的纸带,如图所示,已知相邻计数点间的时间间隔为T,且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,则小车加速度的表达式为a=___________;ABCDEFGx1x2x3x4x5x6(3)消除小车与水平木板之间摩擦力的

8、影响后,可

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