山东省邹平县实验中学七年级语文下册 第十课《木兰诗2》教案 新人教版.doc

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1、山东省邹平县实验中学七年级语文下册第十课《木兰诗2》教案新人教版教学目标1、初步了解南北朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。教学重点难点掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点，并展开联想和想象活动。教学过程时间复备一、诵读《木兰诗》，回忆情节内容和人物形象　二、听写词语，正字正音，加强基础训练　　三、内容研讨　　1．这首诗在叙事中十分注意到繁简详略的安排，哪些详细写，哪些简略写？这样处理有什么作用？（答案略）　　2．写木兰征战准备，为什

2、么要分东西南北来写？有什么好处？（东西南北泛指，是一种排比铺陈的写法，翻译时要注意互相交错补充，从互文修辞角度来认识）　　3．“将军百战死，壮士十年归”是说将军都战死，壮士都归家了吗？如果不是，该如何理解？诗中还有哪些句子要互相交错着来理解？　　4．诗中两次写“不闻……但闻”这样的句式有什么特点？目的何在？这样的复沓形式诗中还有哪些？　　5．研讨课堂生成的新问题如“出郭相扶将”是爷娘互相搀扶还是见了木兰一块儿扶？再如结尾为何要写到雄兔和雌兔,跟人物有什么关系？“扑朔迷离”的成语是什么意思等等。　四、民歌的特点是

3、民间流传许久的故事，经文人整理所得，充满传奇色彩是众人的智慧结晶，文学创作需要想象，美国迪士尼再创造的“花木兰”动画片更具有超凡的想像。因此我们也来一次想像训练，各人自选片段（或“停机叹息”或“征战沙场”或“亲人团聚”）扩充情节、丰富内容，进行交流。　　五、反复朗读，当堂背诵。六、布置作业：　　1、完成课后练习二、三　　2、默写你最喜欢的两个自然段落。　板书：木兰诗　　理清故事：　　①停机叹息，代父从军　　②准备出征，奔赴战场　　③征战沙场，凯旋回朝　　④建功受封，还朝辞官　　⑤解甲还乡，亲人团聚　　⑥双兔难辩

4、，隐喻作结1四人一小组，分组讨论，合作探究，然后汇报交流四人一小组，分组讨论，合作探究，然后汇报交流想像训练，各人自选片段（或“停机叹息”或“征战沙场”或“亲人团聚”）扩充情节、丰富内容，进行交流。朗读并背诵课文学生独立完成作业学生独立完　成　老师设计的题目，夯实所学，检查教与学的效果。教后记：1