山东省东阿县姚寨中学八年级音乐 第五单元 金色乐章《跳吧！跳吧！》 教案 人教新课标版.doc

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1、山东省东阿县姚寨中学八年级音乐第五单元金色乐章《跳吧！跳吧！》教案人教新课标版课型：新授课时：第一课时教学内容：学唱歌曲《跳吧！跳吧！》教学目标：1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、情绪等。3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。重点：学唱歌曲难点：表演歌曲教具：课件教学过程一、          导入1、师：请同学们欣赏一段舞蹈视频（播放视频）师：大家知道这是哪个国家的舞蹈吗？（斯洛伐克）师：

2、斯洛伐克是世界上古堡数量最多的国家，不管是在斯洛伐克的村庄还是小镇都可以发现形态各异的古堡，斯洛伐克还有着水晶般的冰洞和美丽非凡的岩洞（播放图片）2、师：童话般的斯洛伐克不仅是个美丽的国家，它们的民间音乐也是一样妙不可言的，今天这堂课就让我们一起来学习它的一首民歌《跳吧！跳吧！》。二、          学新歌1、师：请同学们完整聆听歌曲（出示歌谱），从歌词当中我们能想象歌曲描绘了一幅怎样的画面呢？（冬天的夜晚，人们围着火炉尽情的载歌载舞的画面，画面非常欢快、热闹）。师：那我们歌唱时应该带着什么

3、样的心情来演唱呢？（欢快、活泼）。2、学歌1）师：下面我们就带着这种欢快的心情轻轻哼唱这首歌的歌谱，唱的过程中思考歌曲分为几个部分？（教师弹琴，学生轻声哼唱）师：歌曲分为几部分？（两部分）2）出示歌曲前两句的旋律线师：这是这首歌曲前两句的旋律线，你能发现其中的规律吗？（生会发现两条旋律线一样）师：这种将音符整天“搬家”的创作形式叫旋律模进。2用心爱心专心请你们也试试，以第二句为型，用旋律模进的形式创作出第三句旋律。（生创作）师：让我们来看看第三句是怎么写的，请4位同学把写好的旋律写到黑板上。师：

4、歌曲第四句的前两小节稍作变化，用了一个八度音程，但后两小节还是按照旋律模进进行的。3）唱第一部分师：你们唱每个乐句的前半部分，我来唱后半部分，谁来说说老师唱的后半部分句大量运用了什么节奏？（切分节奏）谁来用切分节奏表扬一下刚才回答正确的这位同学？（XXX你真棒）师：除了切分节奏，你们还发现什么记号？（重音记号）师：凡出现重音的地方，我们都要把这个音唱的强一些。师：下面老师唱前半部分，你们唱后半部分，注意重音记号。完整演唱第一部分4）唱第二部分师：大家观察一下第二部分歌谱，它是由两个乐句组成的，两

5、条旋律有什么特点呢？（两个乐句基本相同）师：在第一部分出现的切分节奏第二部分有吗？重音记号呢？完整演唱第二部分完整演唱歌曲三、          拓展这首歌曲就是以民间波尔卡舞曲节奏写成的，，曲子欢快活泼，通常以男女对舞为主，下面我们一起来学习波尔卡的基本舞步（教师示范）抽一部分同学到讲台上跳，其余同学在位置上拍手及演唱，在音乐中结束课堂。2用心爱心专心