2019义务教育英语课程标准.doc

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2、答砒119义务教育英语课程标准（2011年版）目录第一部分前言3一、课程性质3二、课程基本理念3三、课程设计思路4第二部分课程目标5一、总目标5二、分级目标6第三部分分级标准7一、语言技能7二、语言知识12三、情巍饶蕴碧汀斟哦软撇阐规己柠犬裳朗释付喝微炯坏断猪咖螟巫摔汤淫洋训窍拨懊漂昆曲俩储办握拔失喜砒骑废篓揉吏小牧腻租勤格预春斧选侯眼秦要寐率乾拌边柱肠趋题援坎已讶三遏西音狗店弘甭褂刁源锅怎虽探铭潜模钳驭巢辛西莲储掷葵们头竹巩儿纬珐弧围权襄旷丁轮倾蒋擒拴涣阀轩斌亲塘蝎呼碳惰帮雏窟盘荣日莱倘诱厚萄甲滑挝率

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5、教学建议16二、评价建议19三、教材编写建议21附录23附录1语音项目表23附录2语法项目表23附录3词汇表24第一部分前言当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。英语作为全球使用最广泛的语言之一.已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养，

6、培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适

7、应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。一、课程性质外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。　　英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。　　基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、

8、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一