人因工程学课程设计汇本.doc

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1、人因工程学课程设计说明书题目：学生宿舍公共洗漱室的人机学研究与设计小组：成员：班级学号：完成时间：成绩：（学校）（系别）目录《人因工程学》课程设计任务书1课程设计说明书2前言3一、选题的目的3二、选题的意义3三、设计程序3第一部分评析准备4一、实地调研考察41.1、洗漱室实际情况及调查表41.2、问卷结果整理71.3、问卷结果分析14第二部分人机评价及改进准备15一、洗漱室的整体布局评价152.1.1、门的宽度152.1.2、门的位置162.1.3．人均使用面积16二、水龙头的使用及其与水管材料评价162.2.1水龙头的清洁及损坏172.

2、2.2水龙头的使用空间17三、水龙头的水流的评价17四、洗漱室水槽的评价182.4.1、水池太浅192.4.2、水槽的高度19五、晾衣绳的高度评价21六、洗漱室的灯光评价22七、地板湿滑积水评价232.7.1地板湿滑232.7.2、地面积水24第三部分改进设计27一、洗漱室的空间布局的设计改进27二、洗漱室水槽的设计改进28三、洗漱室的排水系统29第四部分设计评价32总结33参考文献34附录35《人因工程学》课程设计任务书一、设计题目《学生宿舍公共洗漱室的人机学研究与设计》二、设计任务通过调研考察，分析现有学生宿舍洗漱室的人机关系是否合理

3、，并结合所学《人因工程学》原理，对其进行调整设计，使得公共洗漱室能够得到更好地使用。课程设计说明书指导教师：小组编号：成员学号：组长：组员：时间：地点：进度安排：（课程设计时间：1周）第一天，明确设计任务并完成选题。设计选题，设计选题，分析选题的适宜性、可行性，拟订实践工作计划设计调研，收集设计课题的相关信息资料。第2天，提出设计的人机学要求。调研资料整理、分析，总结课题中人机设计的相关因素，明确需要解决的人机学问题，并提出设计的人机学要求。第3天，构思设计方案。构思设计方案（草案设计阶段）。第4天，整理设计资料。修正、完善设计方案；按照

4、报告书提纲整理设计资料。第5天，答辩。整理、归纳设计资料制作设计报告书提交课程设计作业；设计答辩，进行学习交流。前言一、选题的目的从大学生学习、生活、活动的环境来看，宿舍楼的合理设计是最为重要的，作为公共空间，公共洗漱室是最为重要的，它的设计合理与否关系到每一个人。所以，在《人因工程学》理论可学习完成后，我们组利用所学习的知识，对学校学生宿舍公共洗漱室，进行人机学研究与设计。目的在于，理论联系实际，利用正确的人机环境理论，对现有的学生宿舍公共洗漱室进行合理的修正，以使之更好地为我们服务。二、选题的意义人因工程学是一门综合性的应用型学科，是

5、实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。在理论课之后，通过完成一次具体课题的设计，能使我们真正触摸实际设计中的人机工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导我们体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高我们运用人因工程学理论知识解决实际设计问题的能力。同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、互联网以及设计的种种现场去进行调研，对激发我们的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。在把理论过度到实践

6、同时，更培养了我们的团队协作能力。在老师的帮助下，通过大家的共同努力，我们能找出更好的设计方案，以使我们现有的资源得到更好，更充分的利用，也让我们的生活环境更加美好。三、设计程序评析准备人机评价及改进准备改进设计设计评价第一部分评析准备一、实地调研考察1.1、洗漱室实际情况及调查表为了更好地了解每个楼层的洗漱室的具体情况是否存在显著的差异性，我们对本校西区六号楼，六个楼层12个洗漱室进行了实地调研考察。经过考察发现，每个楼层的具体细节情况有所差异，但总体而言是一致的，由于宿舍楼在设计时不可能确定入住人员性别，所以我们的设计将不考虑性别差异

7、，进行统一综合的分析设计。下图是最具代表性的一间洗漱室。整栋宿舍楼的洗漱室设计是一致的，但有的楼层有洗衣机，有的楼层有自动热水机，此楼层兼具两者，所以将以图1.1.1所示的洗漱室的状况进行优化设计。图1.1.1六号楼公共洗漱室实际空间布局图从图中可以看出，存在着许多问题，针对这些问题，为了更好地了解情况，给接下来的评析以及改进设计做好准备，我们做了一个问卷调查。问卷调查的容，主要是根据考察和测量时发现的问题所提出来的，具有一定的代表性和实际意义。洗漱室各重要参数及问卷调查容，分别见表1.1.1和表1.1.2，参数来源见图1.1.2。表1.

8、1.1洗漱室各重要尺寸单位：cm位置长宽高洗漱室的整体空间660360256水槽整体（左）4806775水槽整体（右）5406775晾衣绳660215镜子12074120（底边距地面）水池8（