九年级数学上册 26.2.2 用计算器模拟实验导学案 新人教版.doc

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1、26.2.2用计算器模拟实验导学案学习目标：知识与技能目标1、学会应用计算器进行模拟实验的方法2、理解用计算器模拟实验的思想过程与方法目标1、通过实际例子的考查，明白用计算器做模拟实验的条件和方法；2、通过练习，加深对模拟实验的认识。情感与态度目标3、通过学习模拟实验，感受数学中的转化思想；4、通过动手操作实验，提高学习的主动性和灵活性。5、通过合作探究，培养合作学习意识。学习重点与难点：重点：体会用计算器模拟实验的实际意义和实验方法；难点：灵活的应用计算器做模拟实验解决实际问题。导学流程：情境导入1、引导学生回忆：用替代物模拟实验要满足什么

2、条件？2、在我们用实验来估计机会的过程中，有的实验可能找不到相应的实物模拟，如彩票。当我们看着满大街各种彩票火热售卖中的时候，可曾想过要试试手气？我们一起学习计算器模拟实验来探索彩票中的数学问题。探究学习问题2：用计算器做模拟实验1、小组讨论：有哪些工具可以用来模拟实验？通过比较得出用计算器产生随机数比较便捷。2、自主学习：自学课本119页到121页的问题2的“思考”部分，大约用5分钟时间。3、合作交流：在自主学习的基础上，小组共同完成课本120页表26、2、2。精讲点拨：教师对学生的答案进行肯定并总结：利用计算器帮助我们产生随机数时，关键在

3、与确定所需要的数的范围，如果我们需要在1—300的范围产生随机数，那么只需将课本例子中的第一步（3）的35改为300即可探究学习问题3：1、自主学习：学生独立完成课本121页到122页的问题3，大约用5分钟时间。2、合作交流：在自主学习的基础上，小组合作交流完成表26、2、3及相应的填空题，学生分组合作完成，教师鼓励学生作答。3、精讲点拨：该实验平均每9次有3次双方不分胜负，经过18次实验，估计这个概率是，这个估计值与树状图分析得到的概率值相等。课堂小结：引导学生回顾怎么用计算器做模拟实验。达标测评：1、　在一副洗好的52张扑克牌中（没有大小

4、王），闭上眼睛，随机地抽出一张牌，求下面这些事件的概率．（1）　它是10；（2）　它是方块10；（3）　它是红桃；（4）　它是黑色的（黑桃或梅花）．2、盒子里装有2个红球和2个黑球，搅匀后从中摸出一个球，放回搅匀再摸出第二个球，求下列事件发生的概率：　取出的恰是（1）两个黑球；（2）　两个红球；（3）　一红一黑；（4）　一红一白．拓展提高：1、　垃圾可分为：　有机垃圾、无机垃圾与有害垃圾共三类．为了有效地保护环境，要将日常生活中产生的垃圾进行分类投放．这天，小明把垃圾分装在三个袋中，可他在投放时有些粗心，每袋垃圾都放错了位置．请你列出小明投放

5、垃圾的所有可能情况．2、　下列问题中，所分成的一些事件发生的机会均等吗？若不均等，请你设法将它们重新分类，变成发生机会均等的事件．（1）　抛掷两枚普通硬币时，分成“没有正面”、“有一个正面”和“有两个正面”这三个事件；（2）投掷两枚普通正四面体骰子时，分成“两数之积为奇数”和“两数之积为偶数”这两个事件．