九年级物理《12.4 力》教案 人教新课标版.doc

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1、广西永福县实验中学九年级物理《12.4力》教案教学内容12.4力教学目标1、认识并能说出力的作用效果2、通过作图与分析理解力的三要素:大小、方向、作用点。3、知道物体间的作用是相互的。教学重点教学难点重点:力的三要素:大小、方向、作用点。难点:力的示意图。教学方法与手段通过实验,课件,学生探究力效果以物体之间力的相互作用。通过作图、分析培养学生的各种能力。教学准备课件,课本教学过程力引入新课:看课件:总结:一个物体不能产生力的作用,至少要有两个物体.人、推土机、人施加了力,称为施力物体.杠铃、土、车受到了力,是受力物体新课讲授:一、力的定义1、力的定义2、力

2、的作用效果:力可以使物体改变运动状态;力可以使物体发生形变。3、力的单位:牛顿(N)4、力的三要素:力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。5、力的示意图:用带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。6、力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。练习巩固:1、人推车时,是人和车之间发生了力的作用,对于人推车的力,施力物体是人,这时,人也受到推力,施力物体是车。2、物理学中,力

3、的单位是牛顿,托起一个苹果的力大约为1N或1.5N。3、力的大小、方向、作用点称为力的三要素。4、下列哪个物体最接近3N(C)A、一头小牛B、一块砖C、九年级物理课本D、两枚1元硬币5、游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向后给水作用力的同时受到了的推力,这个现象表明:物体间力的作用是相互的。6、画出下列力的示意图:(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力;(2)用50N沿水平方向推桌子的力7、小明在探究力的作用效果时,完成了如下实验,请帮他把实验结果填在空格中。教后修改(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上,当磁体靠近小钢球时,看见小钢球向磁

4、体运动;然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动,当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时,小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验,你总结出的结论是力能改变物体的运动状态或方向。(2)小明用双手拉一根橡皮筋,看见橡皮筋在力的作用下变长了,说明力能改变物体的形状。8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,如果甲对乙用力推一下,其结果是(D)A、甲仍然静止,乙被推开B、乙受到甲的力,甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同时相对离开9、力的作用是相互的,一个物体对另一个物体有力的作用,后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。物体间相互作

5、用的这一对力,常常叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力有什么关系呢?请就此问题做出你的猜想,并说明猜想的理由。10、力的作用效果之一就是力能改变物体的运动状态,那么如果物体没有受到力,运动状态还会改变吗?请写出你的猜想。不会板书设计四、力1、力的作用效果:力可以使物体改变运动状态;力可以使物体发生形变。2、力的单位:牛顿(N)3、力的三要素:力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。4、力的示意图:用带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。5、力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用

6、在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。教学反思学生对力的示意图还要多练习参考资料课本,练习册

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